| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-19页 |
| 第一章 文献综述与研究构想 | 第19-81页 |
| 1 运动表象与运动表象训练的相关概念 | 第19-25页 |
| ·表象与运动表象 | 第19-21页 |
| ·运动表象训练 | 第21页 |
| ·运动表象能力 | 第21-25页 |
| ·运动表象能力的概念模型 | 第22-23页 |
| ·运动表象能力的测量 | 第23-25页 |
| 2 运动表象训练在动作技能学习中的应用 | 第25-32页 |
| ·运动表象训练在球类运动中的应用 | 第26-28页 |
| ·运动表象训练在力量训练中的应用 | 第28-30页 |
| ·运动表象训练在难美项群运动中的应用 | 第30-32页 |
| 3 运动表象训练的机理 | 第32-44页 |
| ·心理机理 | 第32-34页 |
| ·生理机理 | 第34-38页 |
| ·神经机理 | 第38-44页 |
| 4 运动表象训练的功能 | 第44-47页 |
| ·注意-唤醒定向功能 | 第44-45页 |
| ·认知与动机功能 | 第45-46页 |
| ·提高自信与自我效能功能 | 第46-47页 |
| 5 运动表象训练的应用模型 | 第47-58页 |
| ·AMIUS模型 | 第48-49页 |
| ·4Ws模型 | 第49-50页 |
| ·三水平模型 | 第50-52页 |
| ·PETTLEP模型 | 第52-54页 |
| ·表象应用模型的训练方案 | 第54-58页 |
| 6 运动表象训练效果的影响因素 | 第58-68页 |
| ·运动技能类型 | 第58-60页 |
| ·人口统计学变量 | 第60页 |
| ·运动表象训练的速度 | 第60-62页 |
| ·运动表象训练的持续时间 | 第62-64页 |
| ·运动表象训练的时期 | 第64-65页 |
| ·运动员技能水平 | 第65-66页 |
| ·表象视角与表象形式 | 第66-68页 |
| 7 问题的提出与研究构想 | 第68-81页 |
| ·问题的提出 | 第68-78页 |
| ·研究构想 | 第78-81页 |
| 第二章 运动表象训练效应的机理研究 | 第81-107页 |
| 1 主体与客体心理旋转中产生的运动表象研究 | 第81-93页 |
| ·实验目的与假设 | 第81页 |
| ·实验目的 | 第81页 |
| ·实验假设 | 第81页 |
| ·实验方法 | 第81-84页 |
| ·实验被试 | 第81-82页 |
| ·实验设计 | 第82页 |
| ·实验材料与刺激程序 | 第82-83页 |
| ·实验指导语 | 第83页 |
| ·脑电记录与数据处理 | 第83-84页 |
| ·实验结果 | 第84-89页 |
| ·行为学数据 | 第84-86页 |
| ·ERP数据 | 第86-89页 |
| ·分析与讨论 | 第89-93页 |
| ·行为学特征分析与讨论 | 第89-90页 |
| ·ERP特征分析与讨论 | 第90-93页 |
| 2 运动表象与运动知觉功能等价脑机制研究 | 第93-107页 |
| ·实验目的与假设 | 第93页 |
| ·实验目的 | 第93页 |
| ·实验假设 | 第93页 |
| ·实验方法 | 第93-96页 |
| ·实验被试 | 第93页 |
| ·实验设计 | 第93-94页 |
| ·刺激材料与程序 | 第94-96页 |
| ·脑电记录与数据处理 | 第96页 |
| ·实验结果 | 第96-102页 |
| ·N160 | 第96-98页 |
| ·P300 | 第98-102页 |
| ·分析与讨论 | 第102-106页 |
| ·准备期运动表象与运动执行ERP特征 | 第103页 |
| ·执行期运动表象与运动执行ERP特征 | 第103-106页 |
| ·ERP空间特征分析与讨论 | 第106页 |
| ·结论 | 第106-107页 |
| 第三章 运动表象训练对跳跃类动作技能学习的实效性研究 | 第107-130页 |
| 1 实验目的与假设 | 第107页 |
| ·实验目的 | 第107页 |
| ·实验假设 | 第107页 |
| 2 实验方法 | 第107-113页 |
| ·实验设计 | 第107-108页 |
| ·实验被试与分组 | 第108页 |
| ·实验仪器与设备 | 第108页 |
| ·实验安排 | 第108-110页 |
| ·表象训练程序 | 第110-111页 |
| ·质量控制 | 第111-112页 |
| ·完整表象训练指导语 | 第112-113页 |
| 3 评价指标与方法 | 第113-117页 |
| ·与跳跃能力相关的身体素质 | 第113页 |
| ·视觉表象操作能力与视、动觉表象能力 | 第113-114页 |
| ·运动成绩 | 第114页 |
| ·动作技术评分 | 第114-115页 |
| ·动作技术解析 | 第115-117页 |
| 4 实验结果 | 第117-123页 |
| ·视觉表象操作能力与视、动觉表象能力 | 第117-118页 |
| ·跳跃类相关身体素质前后测量结果 | 第118-119页 |
| ·运动成绩及动作技评结果 | 第119-120页 |
| ·助跑-起跳技术运动学特征 | 第120-123页 |
| 5 分析与讨论 | 第123-129页 |
| ·运动表象训练对运动表象能力的影响 | 第123-124页 |
| ·运动表象训练对跳跃类相关身体素质的影响 | 第124-125页 |
| ·运动表象训练对跳跃类运动能力的影响 | 第125-127页 |
| ·运动表象训练对跳跃类动作技术的影响 | 第127页 |
| ·运动表象训练对跳跃类动作结构的影响 | 第127-129页 |
| 6 结论 | 第129-130页 |
| 第四章 运动表象训练的脑机制 | 第130-151页 |
| 1 运动表象形成的脑机制研究 | 第130-139页 |
| ·实验目的与假设 | 第130页 |
| ·实验目的 | 第130页 |
| ·实验假设 | 第130页 |
| ·实验方法 | 第130-132页 |
| ·实验设计 | 第130页 |
| ·实验被试 | 第130页 |
| ·刺激材料 | 第130-131页 |
| ·刺激程序 | 第131-132页 |
| ·脑电记录与数据处理 | 第132页 |
| ·实验结果 | 第132-136页 |
| ·分析与讨论 | 第136-139页 |
| 2 运动表象训练效应产生的脑机制研究 | 第139-151页 |
| ·实验目的与假设 | 第139页 |
| ·实验目的 | 第139页 |
| ·实验假设 | 第139页 |
| ·实验方法 | 第139-141页 |
| ·实验设计 | 第139页 |
| ·实验被试 | 第139-140页 |
| ·刺激材料 | 第140页 |
| ·刺激程序 | 第140-141页 |
| ·脑电记录与数据处理 | 第141页 |
| ·实验结果 | 第141-147页 |
| ·分析与讨论 | 第147-150页 |
| ·不同训练方式的ERP对比分析 | 第147-148页 |
| ·不同图片的ERP特征 | 第148-149页 |
| ·ERP空间特征分析与讨论 | 第149-150页 |
| ·结论 | 第150-151页 |
| 第五章 总体讨论与研究总结 | 第151-167页 |
| 1 总体讨论 | 第151-161页 |
| ·运动表象训练促进动作技能学习的机理 | 第151-153页 |
| ·运动表象训练在跳跃类动作技能形成中的作用 | 第153-157页 |
| ·运动表象训练对运动表象能力的影响 | 第157-158页 |
| ·运动表象及运动表象训练的脑机制 | 第158-161页 |
| ·运动表象与运动表象训练的大脑右侧半球优势特征 | 第158-159页 |
| ·运动表象与运动表象训练的大脑项区优势特征 | 第159-161页 |
| 2 研究启示 | 第161-163页 |
| ·动作技能学习过程中应重视表象训练的作用 | 第161页 |
| ·运动表象训练效果优化的方案 | 第161-163页 |
| 3 研究结论 | 第163页 |
| 4 研究创新点与研究展望 | 第163-167页 |
| ·研究创新点 | 第163-165页 |
| ·研究中的不足与研究展望 | 第165-167页 |
| 参考文献 | 第167-177页 |
| 附录 | 第177-186页 |
| 致谢 | 第186-188页 |
| 攻读博士期间的研究成果 | 第188-189页 |