| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-20页 |
| (一)悲剧性作品的相关研究概述 | 第11-16页 |
| (二)小学语文教科书选文的相关研究概述 | 第16-20页 |
| 三、研究目的与意义 | 第20-21页 |
| (一)研究目的 | 第20页 |
| (二)研究意义 | 第20-21页 |
| 四、研究思路与方法 | 第21-22页 |
| (一)研究思路 | 第21页 |
| (二)研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 悲剧性作品的特征与教育价值 | 第22-31页 |
| 一、悲剧性作品的概念与特征 | 第22-26页 |
| (一)悲剧性作品的概念界定 | 第22-23页 |
| (二)悲剧性作品的特征 | 第23-26页 |
| 二、悲剧性作品对小学儿童的教育价值 | 第26-31页 |
| (一)丰富儿童的情感体验 | 第26-27页 |
| (二)提升儿童的道德水平 | 第27-28页 |
| (三)培育儿童的审美能力 | 第28页 |
| (四)强化儿童的生命意识 | 第28-29页 |
| (五)塑造儿童的健全人格 | 第29-31页 |
| 第三章 小学语文教科书中悲剧性作品选编分析框架 | 第31-40页 |
| 一、研究对象 | 第31-34页 |
| (一)悲剧性作品选文篇目确定的依据 | 第31-32页 |
| (二)四套小学语文教科书中悲剧性作品选文篇目 | 第32-34页 |
| 二、分析框架 | 第34-40页 |
| (一)一级指标的确定 | 第34-35页 |
| (二)二级指标的确定 | 第35-38页 |
| (三)具体的分析框架 | 第38-40页 |
| 第四章 小学语文教科书中悲剧性作品选编分析 | 第40-64页 |
| 一、悲剧性作品选文数量分析 | 第40-42页 |
| (一)悲剧性作品选文的总数与占比情况 | 第40-41页 |
| (二)悲剧性作品选文的数量分布情况 | 第41-42页 |
| 二、悲剧性作品选文来源分析 | 第42-45页 |
| (一)悲剧性作品选文的出处分析 | 第42-43页 |
| (二)悲剧性作品选文的国别分析 | 第43-44页 |
| (三)悲剧性作品选文的年代分析 | 第44-45页 |
| 三、悲剧性作品选文呈现分析 | 第45-54页 |
| (一)悲剧性作品选文的删改情况分析 | 第45-46页 |
| (二)悲剧性作品选文的文字助读分析 | 第46-48页 |
| (三)悲剧性作品选文的插图分析 | 第48-51页 |
| (四)悲剧性作品选文的课后练习分析 | 第51-54页 |
| 四、悲剧性作品选文形式与内容分析 | 第54-64页 |
| (一)悲剧性作品选文的体裁分析 | 第54-55页 |
| (二)悲剧性作品选文的主题分析 | 第55-57页 |
| (三)悲剧性作品选文的类型分析 | 第57-59页 |
| (四)悲剧性作品选文的表现对象分析 | 第59-62页 |
| (五)悲剧性作品选文的情感取向分析 | 第62-64页 |
| 第五章 小学语文教科书中悲剧性作品选编的问题与建议 | 第64-72页 |
| 一、小学语文教科书中悲剧性作品选编存在的问题 | 第64-69页 |
| (一)选文数量的年级分布存在一定程度不协调 | 第64页 |
| (二)选文来源范围相对狭窄,时代性不强 | 第64-65页 |
| (三)选文主题道德灌输意味强,不合理删改破坏选文的悲剧性 | 第65-66页 |
| (四)选文类型与情感取向分布失衡,表现对象形象扁平化 | 第66-67页 |
| (五)插图、文字助读与课后练习未充分体现悲剧性作品的特点 | 第67-69页 |
| 二、小学语文教科书中悲剧性作品选编的建议 | 第69-72页 |
| (一)适当增加悲剧性作品选文数量,注重选文的多元化和时代性 | 第69页 |
| (二)从悲剧性作品自身出发,慎重删改 | 第69-70页 |
| (三)关注悲剧性作品选文的多样性,丰富选文的体裁与主题 | 第70页 |
| (四)立足儿童本位,使悲剧性作品选文内容适应小学生发展需要 | 第70-71页 |
| (五)妥善编排文字助读、插图与课后练习,突出悲剧性作品特点 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
