| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究缘由 | 第10-11页 |
| 1.1.1 互联网快速发展小学生对红色文化资源认识不足 | 第10页 |
| 1.1.2 红色文化资源有重要的教育价值需继续传承 | 第10-11页 |
| 1.1.3 上海红色文化资源丰富但运用不足 | 第11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 红色文化教育的重要性与价值性方面的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 区域性红色文化资源运用的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.3 介绍国外爱国主义教育的相关研究 | 第13-15页 |
| 1.2.4 红色文化资源在教育中运用的研究 | 第15-17页 |
| 1.2.5 简要评价 | 第17页 |
| 1.3 研究目标和研究意义 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第17页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 相关概念界定和理论基础 | 第20-24页 |
| 2.1 概念界定 | 第20-21页 |
| 2.1.1 红色文化 | 第20页 |
| 2.1.2 红色文化资源 | 第20-21页 |
| 2.2 运用红色文化资源的理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 人的全面发展理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 陶行知的教育思想 | 第23-24页 |
| 第3章 上海红色文化资源梳理及其与小学教育结合的优势 | 第24-31页 |
| 3.1 红色文化资源的梳理 | 第24-28页 |
| 3.1.1 革命遗址、遗迹 | 第25-26页 |
| 3.1.2 纪念馆堂类 | 第26页 |
| 3.1.3 革命文学文艺 | 第26-27页 |
| 3.1.4 革命精神 | 第27页 |
| 3.1.5 革命人物 | 第27-28页 |
| 3.2 上海红色文化资源与小学教育结合的优势 | 第28-31页 |
| 3.2.1 使小学生真切感受红色文化 | 第28页 |
| 3.2.2 丰富小学生的精神生活 | 第28-29页 |
| 3.2.3 为小学生提供正确的价值导向 | 第29页 |
| 3.2.4 提升小学生的爱国主义情感 | 第29-30页 |
| 3.2.5 增强小学生的历史责任感 | 第30-31页 |
| 第4章 上海红色文化资源在L小学运用的现状调查 | 第31-49页 |
| 4.1 调查概况 | 第31-33页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第31页 |
| 4.1.2 调查问卷编制 | 第31-32页 |
| 4.1.3 访谈提纲设计 | 第32页 |
| 4.1.4 调查样本选择 | 第32-33页 |
| 4.1.5 调查问卷回收情况 | 第33页 |
| 4.2 结果分析 | 第33-42页 |
| 4.2.1 小学生对红色文化资源的认知 | 第33-35页 |
| 4.2.2 师生对红色文化资源运用的态度 | 第35-38页 |
| 4.2.3 红色文化资源运用的实践 | 第38-41页 |
| 4.2.4 红色文化资源运用的评价 | 第41-42页 |
| 4.3 存在的问题 | 第42-45页 |
| 4.3.1 师生对红色文化资源认识比较片面 | 第42-43页 |
| 4.3.2 教师运用红色文化资源缺乏内在驱动力 | 第43页 |
| 4.3.3 运用红色文化资源的方式较为单一 | 第43-44页 |
| 4.3.4 红色文化资源的运用潜力有待挖掘 | 第44-45页 |
| 4.3.5 运用红色文化资源缺乏强化机制 | 第45页 |
| 4.4 原因分析 | 第45-49页 |
| 4.4.1 学校方面 | 第45-46页 |
| 4.4.2 教师自身方面 | 第46-47页 |
| 4.4.3 社会环境氛围的影响 | 第47-49页 |
| 第5章 红色文化资源在小学教育中运用的改进策略 | 第49-55页 |
| 5.1 加大宣传,让师生了解更多的红色文化 | 第49-51页 |
| 5.1.1 充分认识红色文化资源的教育价值 | 第49页 |
| 5.1.2 利用具体事物、增强小学生的爱国主义情感 | 第49-50页 |
| 5.1.3 各职能部门积极宣传红色文化 | 第50-51页 |
| 5.2 丰富内容,让红色文化更多地运用在教学中 | 第51页 |
| 5.2.1 教学素材生活化 | 第51页 |
| 5.2.2 教学形式多元化 | 第51页 |
| 5.3 转变运用方式,多种形式运用红色文化资源 | 第51-53页 |
| 5.3.1 依托实践活动 | 第51-52页 |
| 5.3.2 借助纪念性意义的节日 | 第52页 |
| 5.3.3 开设红色文化选修课 | 第52-53页 |
| 5.3.4 利用公开课平台 | 第53页 |
| 5.3.5 开展第二课堂 | 第53页 |
| 5.4 强化评价,使运用的效果更明显 | 第53-55页 |
| 5.4.1 注重小学生的亲身体验 | 第53-54页 |
| 5.4.2 提高小学生学以致用的本领 | 第54页 |
| 5.4.3 让家长共同参与学业评价 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 A | 第57-59页 |
| 附录 B | 第59-60页 |
| 附录 C | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
