| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第12-22页 |
| 第一节 选题依据 | 第12-14页 |
| 一 核心素养培养是我国基础教育改革的新方向 | 第12页 |
| 二 体育对培养学生核心素养具有推动作用 | 第12-13页 |
| 三 田径是基础体育教育阶段培养学生核心素养的重要手段 | 第13页 |
| 四 田径教学能力对体育教育专业学生的重要性 | 第13-14页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第14页 |
| 一 研究目的 | 第14页 |
| 二 研究意义 | 第14页 |
| 第三节 相关概念 | 第14-16页 |
| 一 核心素养 | 第14-15页 |
| 二 田径教学能力 | 第15-16页 |
| 第四节 文献综述 | 第16-22页 |
| 一 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 二 国内研究现状 | 第17-22页 |
| 第二章 研究对象与研究方法 | 第22-26页 |
| 第一节 研究对象 | 第22页 |
| 第二节 研究方法 | 第22-26页 |
| 一 文献资料法 | 第22页 |
| 二 访谈法 | 第22-23页 |
| 三 问卷调查法 | 第23-25页 |
| 四 数理统计法 | 第25页 |
| 五 实地调查法 | 第25-26页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第26-59页 |
| 第一节 核心素养视域下体育教育专业学生田径教学能力的构成 | 第26-33页 |
| 一 构成核心素养视域下体育教育专业学生田径教学能力的主要依据 | 第26-30页 |
| 二 核心素养视域下体育教育专业学生田径教学能力构成要素 | 第30-33页 |
| 三 体育教育专业学生田径教学能力构成要素的关系 | 第33页 |
| 第二节 体育教育专业学生田径教学能力的培养现状分析 | 第33-51页 |
| 一 体育教育专业学生田径教学能力培养情况分析 | 第33-47页 |
| 二 体育教育专业学生田径教学能力影响原因分析 | 第47-51页 |
| 第三节 核心素养视域下培养体育教育专业学生田径教学能力的主要途径. | 第51-59页 |
| 一 以培养学生核心素养为指导理念 | 第51-52页 |
| 二 遵循田径教学能力培养的基本要求 | 第52-54页 |
| 三 探究体育教育专业学生田径教学能力的培养策略 | 第54-59页 |
| 第四章 结论与建议 | 第59-61页 |
| 第一节 结论 | 第59页 |
| 第二节 建议 | 第59-60页 |
| 第三节 研究的创新与不足 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附件1 | 第65-67页 |
| 附件2 | 第67-68页 |
| 附件3 | 第68-69页 |
| 个人简历 在校期间发表的论文及研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
