| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 第一节 选题的缘起及研究意义 | 第11-12页 |
| 一、选题的缘起 | 第11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第12-20页 |
| 一、国内研究综述 | 第12-18页 |
| 二、国外研究综述 | 第18-20页 |
| 第三节 研究方法及创新之处 | 第20-22页 |
| 一、研究方法 | 第20-21页 |
| 二、创新之处 | 第21-22页 |
| 第二章 党运用文学开展思想政治教育的背景及理论探索 | 第22-38页 |
| 第一节 党运用文学开展思想政治教育的背景 | 第22-28页 |
| 一、中国共产党取得延安地区执政权 | 第22-23页 |
| 二、延安文艺队伍壮大 | 第23-25页 |
| 三、文艺活动偏离了党的要求 | 第25-27页 |
| 四、国内外文学服务政治实践的启示 | 第27-28页 |
| 第二节 党运用文学开展思想政治教育的任务 | 第28-31页 |
| 一、总结“五四”以来文学的思想教育历史 | 第29页 |
| 二、确立新的文学思想政治教育方针 | 第29-30页 |
| 三、探索民主国家文化建设道路 | 第30-31页 |
| 第三节 理论探索及其成果 | 第31-38页 |
| 一、正确认识文学的思想政治教育功能 | 第31-33页 |
| 二、明确文学思想政治教育的指导思想 | 第33-34页 |
| 三、掌握文学思想政治教育原则 | 第34-38页 |
| 第三章 党运用文学开展思想政治教育的实践 | 第38-58页 |
| 第一节 引导文学界的理论论争以“扶正去邪” | 第38-42页 |
| 一、引导“两个口号”的论战 | 第38-39页 |
| 二、引导“民族形式”的大讨论 | 第39-41页 |
| 三、引导其他相关文学论争 | 第41-42页 |
| 第二节 对作家进行思想政治教育以优化队伍 | 第42-46页 |
| 一、创办作家进修学校 | 第42-43页 |
| 二、开展文艺界整风运动 | 第43-45页 |
| 三、树立新的文化榜样 | 第45-46页 |
| 第三节 全面展开文学思想政治教育工作 | 第46-54页 |
| 一、开展集体创作,增强文学的思想性 | 第47-49页 |
| 二、激励底层创作,丰富文学的内容 | 第49-50页 |
| 三、利用多种文学传播形式,扩大文学的影响力 | 第50-53页 |
| 四、推动文艺下乡入伍,使其融入各项社会工作 | 第53-54页 |
| 第四节 延安时期党开展文学思想政治教育工作的成就 | 第54-58页 |
| 一、提高了根据地人民的文化和道德水平 | 第54-55页 |
| 二、为新民主主义革命的胜利奠定了基础 | 第55-56页 |
| 三、探索出一套有效解决思想文化问题的办法 | 第56页 |
| 四、确立了党对文学的领导权以保证文学思想政治教育功能发挥 | 第56-58页 |
| 第四章 党运用文学开展思想政治教育的当代启示 | 第58-71页 |
| 第一节 坚持文学思想政治教育的四项基本原则 | 第58-62页 |
| 一、坚持马克思主义文艺理论的指导 | 第58-60页 |
| 二、坚持党对文艺的领导 | 第60页 |
| 三、坚持民本主义价值导向 | 第60-61页 |
| 四、坚持思想性、政治性与文艺性的统一 | 第61-62页 |
| 第二节 重视文学思想政治工作队伍的培养 | 第62-65页 |
| 一、提升文学工作者新时代中国特色社会主义思想修养 | 第62-63页 |
| 二、强化文学思想政治工作者的文学素养 | 第63-64页 |
| 三、加强对文学思想政治工作队伍的管理 | 第64-65页 |
| 第三节 巩固传统文学思想政治教育阵地 | 第65-67页 |
| 一、培育并规范文学团体 | 第65-66页 |
| 二、扶持纸质媒介的发展 | 第66-67页 |
| 三、加大对文学传播的监管力度 | 第67页 |
| 第四节 不断创新文学思想政治教育的方法 | 第67-71页 |
| 一、拓宽网络渠道 | 第68页 |
| 二、支持优秀文学的影视出版 | 第68-69页 |
| 三、提升国民文学素养 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 在学期间发表的学术论文及其他科研成果 | 第77页 |