首页--政治、法律论文--中国政治论文--中国革命和建设问题论文

习近平创新观研究

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
第一章 导论第10-17页
    第一节 选题意义与价值第10页
        一、选题意义第10页
        二、理论价值第10页
        三、现实意义第10页
    第二节 研究现状、研究思路、研究方法以及创新之处第10-17页
        一、国外研究综述第10-12页
        二、国内研究综述第12-14页
        三、研究思路第14-15页
        四、研究方法第15页
        五、创新之处第15-17页
第二章 习近平创新观的内涵与本质第17-25页
    第一节 创新的内涵第17页
        一、创新的概念第17页
        二、创新的本质第17页
    第二节 创新观的内涵第17-19页
        一、创新观的含义第17-18页
        二、创新观的形成环节第18页
        三、创新观的主要作用第18-19页
    第三节 习近平创新观的内涵第19-25页
        一、习近平创新观的主要内涵第19-20页
        二、习近平创新观的内涵本质第20-21页
        三、习近平创新观的基本要求第21-25页
第三章 习近平创新观的形成与发展第25-43页
    第一节 习近平创新观的时代背景第25-27页
        一、中国国际竞争遇到的“新机遇”第25页
        二、中华民族伟大复兴的“新起点”第25-26页
        三、中国经济发展进入“新常态”第26-27页
        四、中国特色社会主义迈进“新时代”第27页
    第二节 习近平创新观的理论来源第27-35页
        一、马克思主义经典作家的创新观第27-29页
        二、中国共产党历届领导集体的创新观第29-33页
        三、中国传统文化中的创新智慧第33-35页
    第三节 习近平创新观形成发展的主要过程第35-43页
        一、知青岁月:在黄土高原上创新改变贫困的思想萌芽第35页
        二、初入仕途:在河北正定期间对创新实践的初步探索第35-37页
        三、摆脱贫困:在福建工作期间创新观走向成熟第37-40页
        四、之江新语:在浙江主政时期创新观基本形成第40-43页
第四章 习近平创新观的主要内容第43-65页
    第一节 创新的目的第43-45页
        一、实践创新的目的—深化改革,促进发展第43页
        二、理论创新的目的—标明方向,指导实践第43-44页
        三、科技创新的目的—转换动力,提质增效第44页
        四、制度创新的目的—破除障碍,激发活力第44-45页
        五、文化创新的目的—文化繁荣,凝心聚力第45页
    第二节 创新的主体第45-47页
        一、企业及其产学研合作体系第45-46页
        二、全体党员及领导干部第46-47页
        三、全体人民特别是青年人第47页
    第三节 创新的对象第47-61页
        一、实践创新是基础第47-49页
        二、理论创新是先导第49-52页
        三、科技创新是核心第52-54页
        四、制度创新是保障第54-58页
        五、文化创新是支撑第58-61页
    第四节 创新的思维方法第61-65页
        一、问题导向的逆向思维第61-62页
        二、联系发展的辩证思维第62页
        三、统筹全局的战略思维第62-63页
        四、全面协调的系统思维第63页
        五、合理扬弃的学习思维第63-65页
第五章 习近平创新观的时代意义和基本特征第65-72页
    第一节 习近平创新观的基本特征第65-67页
        一、时代性第65-66页
        二、辩证性第66页
        三、人民性第66-67页
    第二节 习近平创新观的时代意义第67-72页
        一、为马克思主义创新理论谱写了新篇章第67-68页
        二、为中国特色社会主义理论发展提供了新成果第68-70页
        三、为全面深化改革增添了新动力第70-72页
结论与展望第72-73页
参考文献第73-77页
致谢第77-78页
在学期间发表的学术论文及其他科研成果第78页

论文共78页,点击 下载论文
上一篇:习近平构建人类命运共同体思想与新时代中国特色大国外交探究
下一篇:延安时期党运用文学开展思想政治教育的研究