高校校前区规划与建筑设计研究--以广东地区为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11页 |
| 1.2 研究背景及目的 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 概念界定及研究范围 | 第12-14页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究范围 | 第13-14页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第15页 |
| 1.4.3 本文创新点 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法及论文框架 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5.2 论文框架 | 第17-18页 |
| 第2章 校前区概述 | 第18-26页 |
| 2.1 校前区构成要素 | 第18-19页 |
| 2.1.1 界面 | 第18页 |
| 2.1.2 场地 | 第18页 |
| 2.1.3 道路 | 第18-19页 |
| 2.1.4 标志物和节点 | 第19页 |
| 2.2 校前区的功能 | 第19-22页 |
| 2.2.1 交通功能 | 第19-20页 |
| 2.2.2 休憩交往功能 | 第20-21页 |
| 2.2.3 展示校园形象功能 | 第21页 |
| 2.2.4 纪念性功能 | 第21-22页 |
| 2.3 校前区规划设计影响因素 | 第22-25页 |
| 2.3.1 校前区空间定位 | 第22页 |
| 2.3.2 场地与景观因素 | 第22页 |
| 2.3.3 政治因素 | 第22-24页 |
| 2.3.4 学科特色 | 第24-25页 |
| 2.4 本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 高校及校前区规划发展历程 | 第26-55页 |
| 3.1 高校规划建设发展历程 | 第26-35页 |
| 3.1.1 国外高校规划建设发展历程 | 第26-28页 |
| 3.1.2 国内高校规划建设发展历程 | 第28-35页 |
| 3.2 校前区规划建设发展历程 | 第35-38页 |
| 3.3 近年来校前区规划设计倾向的转变及思考 | 第38-53页 |
| 3.3.1 校前区空间性格的转变 | 第38-44页 |
| 3.3.2 校前区空间界面的转变 | 第44-50页 |
| 3.3.3 校前区规模尺度的转变 | 第50-53页 |
| 3.4 本章小结 | 第53-55页 |
| 第4章 校前区整体规划 | 第55-80页 |
| 4.1 校前区与校园规划结构 | 第55-62页 |
| 4.1.1 核心聚向型 | 第55-57页 |
| 4.1.2 轴线对位型 | 第57页 |
| 4.1.3 线型 | 第57-60页 |
| 4.1.4 组团型 | 第60-61页 |
| 4.1.5 网格型 | 第61-62页 |
| 4.1.6 自由型 | 第62页 |
| 4.2 校前区空间定位 | 第62-72页 |
| 4.2.1 校前区作为校园“中心空间” | 第63-65页 |
| 4.2.2 校前区作为校园“非中心空间” | 第65-66页 |
| 4.2.3 校前区不同空间定位的比较分析 | 第66-68页 |
| 4.2.4 小结 | 第68-72页 |
| 4.3 校前区规模尺度 | 第72-79页 |
| 4.4 本章小结 | 第79-80页 |
| 第5章 校前区群体空间形态研究 | 第80-91页 |
| 5.1 围合式空间 | 第80-84页 |
| 5.1.1 对称式围合 | 第80-81页 |
| 5.1.2 自由式围合 | 第81-84页 |
| 5.2 半围合式空间 | 第84页 |
| 5.3 支状空间 | 第84-86页 |
| 5.4 引道开放型空间 | 第86-87页 |
| 5.5 集约型空间 | 第87-88页 |
| 5.6 各类型空间形态优缺点总结 | 第88-91页 |
| 第6章 校前区建筑设计研究 | 第91-104页 |
| 6.1 校前区建筑交通性 | 第91-92页 |
| 6.1.1 架空通廊实现交通化 | 第91-92页 |
| 6.1.2 建筑交通体系实现交通化 | 第92页 |
| 6.2 校前区建筑功能 | 第92-103页 |
| 6.2.1 以图书馆为主 | 第93-95页 |
| 6.2.2 以教学为主 | 第95-97页 |
| 6.2.3 以公共活动为主 | 第97-98页 |
| 6.2.4 以行政办公为主 | 第98-99页 |
| 6.2.5 以复合型建筑为主 | 第99-100页 |
| 6.2.6 校前区不同建筑功能对比分析 | 第100-103页 |
| 6.3 本章小结 | 第103-104页 |
| 第7章 高校校前区优化策略 | 第104-120页 |
| 7.1 转变规划思维 | 第104-105页 |
| 7.2 创造适宜尺度 | 第105-110页 |
| 7.2.1 空间竖向划分 | 第107页 |
| 7.2.2 丰富空间层次 | 第107-108页 |
| 7.2.3 空间化整为零 | 第108-109页 |
| 7.2.4 绿化二次划分 | 第109-110页 |
| 7.3 重视自然环境、打造学科特色 | 第110-112页 |
| 7.3.1 利用自然环境 | 第110-112页 |
| 7.3.2 体现学科特色 | 第112页 |
| 7.4 充分考虑建筑功能的影响 | 第112-115页 |
| 7.4.1 适宜的建筑功能 | 第112-113页 |
| 7.4.2 不同建筑功能的规划建议 | 第113-115页 |
| 7.5 去行政化与开放式空间的营造 | 第115-119页 |
| 7.5.1 空间的渗透引入开放式空间 | 第116页 |
| 7.5.2 利用院落创造开放式空间 | 第116-117页 |
| 7.5.3 优化底部界面 | 第117-118页 |
| 7.5.4 优化建筑界面 | 第118-119页 |
| 7.6 本章小结 | 第119-120页 |
| 第8章 总结与展望 | 第120-122页 |
| 8.1 总结 | 第120页 |
| 8.2 未来校前区展望 | 第120-122页 |
| 8.2.1 去“中心化” | 第120-121页 |
| 8.2.2 多元化与个性化 | 第121页 |
| 8.2.3 开放化与大众化 | 第121页 |
| 8.2.4 去行政化 | 第121-122页 |
| 参考文献 | 第122-126页 |
| 附录一：关于高校校前区规划与建筑设计的问卷调查 | 第126-129页 |
| 附录二：广东地区部分高校及其校前区汇总 | 第129-137页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第137-138页 |
| 致谢 | 第138页 |
