| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第10-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16-19页 |
| 1.4 创新点和不足 | 第19-20页 |
| 第2章 理论基础和概念研究 | 第20-24页 |
| 2.1 概念的辩述 | 第20-21页 |
| 2.1.1 中职教育 | 第20页 |
| 2.1.2 核心素养与德育教育 | 第20-21页 |
| 2.1.3 学生干部培养 | 第21页 |
| 2.2 理论研究依据 | 第21-24页 |
| 2.2.1 马斯洛需求层次理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 权变管理理论 | 第22页 |
| 2.2.3 人力资源管理理论 | 第22-24页 |
| 第3章 中职学校学生干部培养问题调研--以绍兴市职业教育中心为例 | 第24-30页 |
| 3.1 中职学生干部培养现状调研 | 第24-25页 |
| 3.1.1 调查设计 | 第24页 |
| 3.1.2 被问卷者的选取 | 第24页 |
| 3.1.3 问卷的设计 | 第24页 |
| 3.1.4 问卷的发放和收回 | 第24-25页 |
| 3.1.5 调查过程 | 第25页 |
| 3.2 调查结果 | 第25-30页 |
| 3.2.1 教师访谈调查结果 | 第25-26页 |
| 3.2.2 学生问卷调查结果 | 第26-30页 |
| 第4章 中职学校学生干部培养存在问题的原因分析 | 第30-36页 |
| 4.1 存在问题的原因分析-学生干部层面原因 | 第30页 |
| 4.2 普通学生层面原因分析 | 第30-31页 |
| 4.3 校方领导、老师层面原因分析 | 第31-32页 |
| 4.4 制度层面原因分析 | 第32页 |
| 4.5 问题总结 | 第32-36页 |
| 第5章 中职学生干部队伍培养体系与路径 | 第36-44页 |
| 5.1 中职学生干部队伍培养体系建设 | 第36-41页 |
| 5.1.1 学生干部的组织体系(下图所示) | 第36-37页 |
| 5.1.2 学生干部的工作分工 | 第37-39页 |
| 5.1.3 学生干部的选拔录用与换届(以校团委学生会为例介绍) | 第39页 |
| 5.1.4 学生干部的日常培训 | 第39-40页 |
| 5.1.5 学生干部的平日工作职责 | 第40-41页 |
| 5.1.6 学生干部的考核与奖励 | 第41页 |
| 5.2 中职学生干部有效培养的探索 | 第41-44页 |
| 5.2.1 专业育人与中职学生干部培养的融合 | 第42-43页 |
| 5.2.2 环境育人与学生干部培养的融合 | 第43页 |
| 5.2.3 活动育人与中职学生干部培养的融合 | 第43页 |
| 5.2.4 榜样育人与中职学生干部培养的融合 | 第43-44页 |
| 第6章 结束语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |