| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| (一)时代背景 | 第11页 |
| (二)课程标准要求 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| (一)数学核心概念教学实践中存在的问题 | 第12页 |
| (二)研究意义 | 第12-13页 |
| 三、研究内容 | 第13页 |
| 四、研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-24页 |
| 一、国内外研究现状 | 第15-20页 |
| (一)“核心素养”的研究现状 | 第15-17页 |
| (二)“数学核心素养”研究现状 | 第17-18页 |
| (三)“数学核心概念”研究现状 | 第18-20页 |
| 二、相关概念界定 | 第20-24页 |
| (一)数学概念与数学核心概念 | 第20-21页 |
| (二)数学素养的内涵 | 第21-22页 |
| (三)数学核心素养的内涵 | 第22-24页 |
| 第三章 数学核心概念教学中数学核心素养培养状况的调查与分析 | 第24-33页 |
| 一、调查目的 | 第24页 |
| 二、调查对象 | 第24页 |
| 三、问卷的设计 | 第24-25页 |
| 四、调查的结果与分析 | 第25-31页 |
| 五、访谈结果的分析 | 第31-33页 |
| 第四章 数学核心概念教学中培养学生数学核心素养的策略 | 第33-40页 |
| 一、加强教师自身专业建设,整体把握核心概念结构 | 第33-35页 |
| 二、学习《课程标准》,体悟数学核心素养 | 第35-36页 |
| 三、制定突出数学核心素养的教学目标 | 第36-37页 |
| 四、在丰富的情景中教学,激发学生的学习热情 | 第37-38页 |
| 五、揭示概念本质,数学文化融入教学 | 第38-40页 |
| 第五章 高中数学核心概念中培养数学核心素养的教学案例分析 | 第40-48页 |
| 一、《函数的概念》教学案例分析 | 第40-47页 |
| (一)函数的概念 | 第40页 |
| (二)教材分析 | 第40-41页 |
| (三)学情分析 | 第41页 |
| (四)目标分析 | 第41-42页 |
| (五)重难点分析 | 第42页 |
| (六)教学过程设计 | 第42-47页 |
| 二、教学设计反思 | 第47-48页 |
| 总结 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
