摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
绪论 | 第9-20页 |
一、研究的背景 | 第9-10页 |
二、研究的目的和意义 | 第10-12页 |
(一)研究的目的 | 第10页 |
(二)研究的意义 | 第10-12页 |
三、论文框架及研究方法 | 第12-13页 |
(一)论文框架 | 第12页 |
(二)研究方法 | 第12-13页 |
四、文献综述 | 第13-17页 |
(一)国内的研究综述 | 第13-16页 |
(二)国外的研究综述 | 第16页 |
(三)现有研究的评述 | 第16-17页 |
五、概念界定 | 第17-20页 |
(一)中等职业教育 | 第17页 |
(二)高等职业教育 | 第17-18页 |
(三)中高职衔接 | 第18页 |
(四)课程体系 | 第18页 |
(五)电子商务专业 | 第18-20页 |
第一章 中高职衔接课程体系建设的理论基础及国际借鉴 | 第20-23页 |
一、中高职衔接课程体系建设的理论基础 | 第20-21页 |
(一)布鲁纳结构课程理论 | 第20页 |
(二)终身教育理论 | 第20-21页 |
(三)CBE职业教育课程理念 | 第21页 |
二、中高职衔接课程体系建设的国际借鉴 | 第21-23页 |
(一)英国职业教育课程体系衔接模式 | 第21页 |
(二)德国职业教育课程体系衔接模式 | 第21-22页 |
(三)美国职业教育课程体系衔接模式 | 第22-23页 |
第二章 电子商务专业中高职衔接课程体系建设现状分析 | 第23-35页 |
一、问卷调查 | 第23-27页 |
(一)问卷调查表的设计 | 第23页 |
(二)问卷调查表的发放 | 第23-24页 |
(三)问卷调查表的统计 | 第24-27页 |
二、电子商务专业中高职衔接课程体系建设现状分析 | 第27-32页 |
(一)培养目标 | 第27-28页 |
(二)课程设置 | 第28-29页 |
(三)课程标准 | 第29-31页 |
(四)课程评价 | 第31页 |
(五)教学管理 | 第31-32页 |
三、电子商务专业中高职衔接课程体系建设存在问题的原因探析 | 第32-35页 |
(一)政府引导方面 | 第32页 |
(二)学校自身方面 | 第32-33页 |
(三)中高职课程一体化开发方面 | 第33-35页 |
第三章 完善电子商务专业中高职衔接课程体系建设的基本思路 | 第35-47页 |
一、电子商务专业中高职衔接课程体系建设的政策文献依据 | 第35-36页 |
二、电子商务专业中高职衔接课程体系建设遵循的原则 | 第36-38页 |
(一)层级递进性原则 | 第36-37页 |
(二)因材施教性原则 | 第37页 |
(三)目标分级性原则 | 第37-38页 |
(四)文化融通性原则 | 第38页 |
(五)动态调整性原则 | 第38页 |
三、电子商务专业中高职衔接课程体系建设的探索与实践 | 第38-47页 |
(一)中高职电子商务专业学生所面对的工作岗位群及职业能力分析 | 第39-43页 |
(二)电子商务专业人才应具备的职业标准分析 | 第43-46页 |
(三)中高职电子商务专业学生职业生涯发展规划 | 第46-47页 |
第四章 电子商务专业中高职衔接课程体系建设方案构建 | 第47-55页 |
一、电子商务专业中高职衔接课程体系建设方案 | 第47-53页 |
(一)电子商务专业中高职人才培养目标衔接 | 第47-48页 |
(二)电子商务专业中高职人才培养规格衔接 | 第48-49页 |
(三)电子商务专业中高职课程设置衔接 | 第49-51页 |
(四)电子商务专业中高职课程标准衔接 | 第51-53页 |
(五)电子商务专业中高职课程实施管理衔接 | 第53页 |
(六)电子商务专业中高职课程实施评价衔接 | 第53页 |
二、电子商务专业中高职衔接课程体系建设方案的实施建议 | 第53-55页 |
(一)紧密跟随行业企业升级,不断更新课程教学内容 | 第53页 |
(二)进一步做好中高职衔接课程体系建设工作,丰富课程教学资源 | 第53-54页 |
(三)重视学生素养培养,将核心素养培养融入课程体系 | 第54页 |
(四)建立中高职一体化的信息化自主学习管理平台和学校管理平台 | 第54页 |
(五)大力推进职业教育集团化建设 | 第54-55页 |
结论 | 第55-56页 |
参考文献 | 第56-59页 |
附录 | 第59-112页 |
后记 | 第112-113页 |
攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第113页 |