初中生解方程应用题的典型错误及改进策略研究--以太原市尖草坪区两所中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、问题提出 | 第10-15页 |
| （一）研究的背景 | 第10-12页 |
| （二）研究的目的、意义 | 第12页 |
| （三）核心概念界定 | 第12-14页 |
| （四）研究问题的表述 | 第14-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-21页 |
| （一）国外研究综述 | 第15-16页 |
| （二）国内研究综述 | 第16-19页 |
| （三）国内外研究述评 | 第19-21页 |
| 三、研究思路与方法 | 第21-24页 |
| （一）研究思路 | 第21页 |
| （二）研究方法 | 第21-24页 |
| 四、初中生解方程应用题的测试结果分析 | 第24-48页 |
| （一）测试卷总体情况分析 | 第24-27页 |
| （二）测试卷中学生典型错误分析 | 第27-43页 |
| （三）八、九年级错误差异性分析 | 第43-48页 |
| 五、初中生解方程应用题的典型错误及原因分析 | 第48-54页 |
| （一）数学阅读能力差，无法正确理解题意 | 第48-50页 |
| （二）找不到等量关系，列错或列不出方程式（组） | 第50-51页 |
| （三）解应用题习惯不好，引起表述不规范 | 第51-52页 |
| （四）计算功底薄弱，导致简单的四则运算出错 | 第52-54页 |
| 六、改进初中生解方程应用题典型错误的策略 | 第54-64页 |
| （一）加强审题教学，提高数学阅读能力 | 第54-56页 |
| （二）加强列式教学，积累数学活动经验 | 第56-61页 |
| （三）重视解题规范，突出数学严谨性 | 第61-62页 |
| （四）加强计算练习，夯实数学计算功底 | 第62-64页 |
| 七、研究结论与建议 | 第64-65页 |
| （一）研究的结论 | 第64页 |
| （二）研究的建议 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附录Ⅰ 八年级应用题测试卷 | 第70-72页 |
| 附录Ⅱ 九年级应用题测试卷 | 第72-74页 |
| 附录Ⅲ 教师访谈提纲 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
