| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-16页 |
| (一) 问题的提出与研究意义 | 第10-12页 |
| 1、问题提出 | 第10页 |
| 2、研究意义 | 第10-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-15页 |
| 1、核心概念界定 | 第12-13页 |
| 2、国内外研究综述 | 第13-15页 |
| (三) 主要研究内容 | 第15页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第15-16页 |
| 1、资料来源 | 第15页 |
| 2、研究的方法与思路 | 第15-16页 |
| 二、教育信息化对班主任工作的影响 | 第16-20页 |
| (一) 教育信息化背景下班主任工作思路的变化 | 第16-17页 |
| (二) 教育信息化背景下班主任在工作方式的变化 | 第17页 |
| (三) 教育信息化背景下班主任工作效率的变化 | 第17-18页 |
| (四) 教育信息化背景下班主任自我提升机会的变化 | 第18-20页 |
| 三、教育信息化背景下班主任工作现状调研—以湖北省咸宁市横沟桥镇中小学为例进行研究 | 第20-27页 |
| (一) 横沟桥镇现阶段中小学校基本情况概述 | 第20页 |
| (二) 调查研究过程 | 第20页 |
| (三) 问卷调查统计分析 | 第20-26页 |
| (四) 调研总结与思考 | 第26-27页 |
| 四、教育信息化背景下的中小学班主任专业化发展存在的主要问题 | 第27-31页 |
| (一) 信息化环境下的班主任工作思路创新不够 | 第27-28页 |
| (二) 信息化环境下的班主任对技术技能掌握不够 | 第28-29页 |
| (三) 信息化环境下的班主任培训结合实际不够 | 第29-30页 |
| (四) 班主任基于信息技术的班级综合服务能力不够 | 第30-31页 |
| 五、解决问题的对策与建议 | 第31-38页 |
| (一) 班主任工作层面的信息化策略 | 第31-35页 |
| 1、学生思想教育的信息化 | 第31-32页 |
| 2、班级管理的信息化 | 第32-33页 |
| 3、沟通交流的信息化 | 第33-34页 |
| 4、组织活动的信息化 | 第34-35页 |
| (二) 班主任自身发展层面的信息化策略 | 第35-38页 |
| 1、现代远程教育—强化班主任工作培训内容 | 第35-36页 |
| 2、网络在线学习—提升班主任管理技能 | 第36-37页 |
| 3、建立健全考核评价机制—提升班主任工作热情 | 第37-38页 |
| 六、研究结论与反思 | 第38-41页 |
| (一) 未来教育中班主任专业化发展趋势 | 第38-39页 |
| 1、教育信息化为班主任专业化提供信息资源 | 第38页 |
| 2、教育信息化为班主任专业化提供技术支持 | 第38-39页 |
| 3、教育信息化进一步促进班主任服务理念的形成 | 第39页 |
| (二) 研究反思 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |