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中美高校游泳队发展(管理)模式的对比研究--以东南大学与美国伊利诺伊大学香槟分校游泳队为例

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
第一章 绪论第12-16页
    1.1 立题的依据与价值第12-14页
        1.1.1 立题的依据第12-13页
        1.1.2 立题的价值第13-14页
            1.1.2.1 伊利诺伊大学香槟分校游泳队介绍第13页
            1.1.2.2 东南大学游泳队介绍第13-14页
    1.2 相关概念的界定第14-16页
        1.2.1 模式的定义第14页
        1.2.2 发展模式的定义第14页
        1.2.3 管理模式的定义第14页
        1.2.4 高校高水平游泳队发展模式第14-16页
第二章 文献综述第16-22页
    2.1 我国高校高水平游泳运动队研究情况的综述第16-18页
        2.1.1 我国高校高水平游动运动队的办队指导思想第16页
        2.1.2 我国高校高水平游泳运动员的学业管理情况综述第16-17页
        2.1.3 我国高校高水平游泳运动队训练与比赛情况综述第17-18页
        2.1.4 我国高校高水平游泳运动队招生管理情况综述第18页
        2.1.5 我国高校高水平游泳运动队经费来源情况综述第18页
    2.2 国外高水平游泳运动队研究情况的综述第18-20页
    2.3 总结第20-22页
第三章 研究对象与方法第22-28页
    3.1 研究对象第22页
    3.2 研究方法第22-28页
        3.2.1 文献资料法第22-23页
        3.2.2 案例研究法第23页
        3.2.3 访谈法第23-25页
        3.2.4 对比研究法第25-26页
        3.2.5 质性研究方法第26-28页
第四章 结果与分析第28-80页
    4.1 两校游泳队办队指导思想的对比分析第28-29页
        4.1.1 伊大游泳队办队指导思想第28页
        4.1.2 东大游泳队办队指导思想第28-29页
        4.1.3 两校游泳队办队指导思想的对比分析第29页
    4.2 两校游泳队训练与参加比赛情况的对比分析第29-35页
        4.2.1 两校游泳队训练情况的对比第30-33页
        4.2.2 两校游泳队参加比赛情况的对比第33-35页
    4.3 两校游泳队招生管理方面的对比分析第35-40页
        4.3.1 伊大游泳队招生管理的调查第35-38页
        4.3.2 东大游泳队招生管理的调查第38-39页
        4.3.3 两校在招生管理上的对比分析第39-40页
    4.4 两校游泳队学业管理的对比分析第40-47页
        4.4.1 伊大游泳队学业管理的调查第40-46页
        4.4.2 东大游泳队学业管理的调查第46页
        4.4.3 两校游泳队学业管理的对比分析第46-47页
    4.5 两校游泳队保障情况的对比分析第47-53页
        4.5.1 两校游泳队人员保障方面情况的对比第47-50页
            4.5.1.1 伊大游泳队人员保障情况的调查第47-49页
            4.5.1.2 东大游泳队人员保障情况的调查第49-50页
            4.5.1.3 两校游泳队人员保障情况的对比分析第50页
        4.5.2 两校游泳队经费管理的对比分析第50-52页
            4.5.2.1 伊大游泳队经费管理情况的调查第50-51页
            4.5.2.2 东大游泳队经费管理情况的调查第51-52页
            4.5.2.3 两校游泳队经费管理情况的对比分析第52页
        4.5.3 两校训练条件的对比分析第52-53页
            4.5.3.1 伊大游泳队训练条件的调查第52-53页
            4.5.3.2 东大游泳队训练条件的调查第53页
            4.5.3.3 两校游泳队训练条件的对比分析第53页
    4.6 两校游泳队教练员情况的对比分析第53-59页
        4.6.1 伊大游泳队教练员情况的调查第53-57页
        4.6.2 东大游泳队教练员情况的调查第57-59页
        4.6.3 两校游泳队教练员情况的对比分析第59页
    4.7 两校游泳队运动员在运动参与动机上的对比第59-65页
        4.7.1 伊大游泳队运动员运动参与动机的调查第59-62页
        4.7.2 东大游泳队运动员运动参与动机的调查第62-63页
        4.7.3 两校游泳队运动员运动参与动机的对比分析第63-65页
    4.8 两校游泳队运动员训练与学业目标的对比分析第65-70页
        4.8.1 伊大游泳队运动员训练与学业目标的调查第65-67页
        4.8.2 东大游泳队运动员训练与学业目标的调查第67-68页
        4.8.3 两校运动员在运动与学业目标的对比分析第68-70页
    4.9 两校游泳队运动员家长对其运动参与态度的对比分析第70-73页
        4.9.1 伊大运动员家长对其运动参与态度的调查第70-71页
        4.9.2 东大游泳队运动员家长对其运动参与态度的调查第71-73页
        4.9.3 两校游泳队运动员家长对其运动参与态度的对比分析第73页
    4.10 两校游泳队运动员同学与老师对其运动参与态度的对比第73-80页
        4.10.1 伊大运动员同学与老师对其运动参与态度的调查第73-76页
        4.10.2 东大游泳队运动员同学与老师对其运动参与态度的调查第76-77页
        4.10.3 两校游泳队运动员同学与老师对其运动参与态度的对比第77-80页
第五章 结论与建议第80-84页
    5.1 结论第80-81页
    5.2 建议第81-84页
致谢第84-86页
参考文献第86-88页
附件第88-100页
    附件一第88-90页
    附件二第90-92页
    附件三第92-94页
    附件四第94-95页
    附件五第95-97页
    附件六第97-99页
    附件七第99-100页
    附件八第100页

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