| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 一、引论 | 第8-12页 |
| (一)研究缘起 | 第8-9页 |
| (二)研究的目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.研究的目的 | 第9-10页 |
| 2.研究的意义 | 第10页 |
| (三)文献综述 | 第10-11页 |
| (四)主要研究内容及达到的目标 | 第11页 |
| (五)研究方法 | 第11-12页 |
| 1.文献资料法 | 第11页 |
| 2.对比分析法 | 第11-12页 |
| 3.调查研究法 | 第12页 |
| 二、2008版、2016版教材中课后练习题的对比分析 | 第12-23页 |
| (一)记忆/回忆类 | 第15-16页 |
| 1.识别 | 第15-16页 |
| 2.回忆 | 第16页 |
| (二)理解类 | 第16-19页 |
| 1.解释 | 第16-17页 |
| 2.举例 | 第17页 |
| 3.分类 | 第17-18页 |
| 4.总结 | 第18页 |
| 5.推断 | 第18页 |
| 6.比较 | 第18-19页 |
| 7.说明 | 第19页 |
| (三)运用类 | 第19-20页 |
| 1.执行 | 第19页 |
| 2.实施 | 第19-20页 |
| (四)分析类 | 第20-21页 |
| 1.区别 | 第20页 |
| 2.组织 | 第20页 |
| 3.归因 | 第20-21页 |
| (五)评价类 | 第21页 |
| 1.检查 | 第21页 |
| 2.评论 | 第21页 |
| (六)创造类 | 第21-23页 |
| 1.产生 | 第22页 |
| 2.计划 | 第22页 |
| 3.生成 | 第22-23页 |
| 三、2016版的使用效果及分析——以延安市实验中学为例 | 第23-26页 |
| (一)教材的使用情况 | 第23-25页 |
| 1.教师的使用情况 | 第23-24页 |
| 2.学生的使用情况 | 第24-25页 |
| (二)对教师专业素质的要求 | 第25-26页 |
| 1.热爱语文用心教书 | 第25-26页 |
| 2.新教材变化大教师需终身学习 | 第26页 |
| 3.教育信息化教师需掌握技术 | 第26页 |
| 四、2016版教材课后习题的主要特色和创新 | 第26-29页 |
| (一)注意学生自学能力的培养 | 第26-27页 |
| (二)注重课外知识积累和拓展 | 第27-28页 |
| (三)注重想象和语言能力的培养 | 第28-29页 |
| 五、2016版教材课后习题的使用建议 | 第29-31页 |
| (一)给教师的使用建议 | 第29-30页 |
| 1.激发学习兴趣 | 第29页 |
| 2.指导学习方法 | 第29-30页 |
| 3.培养学习习惯 | 第30页 |
| (二)给学生的使用建议 | 第30-31页 |
| 1.绝知此事要躬行 | 第30页 |
| 2.滴水穿石锲而不舍 | 第30-31页 |
| 3.和而不同展现自我 | 第31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第42页 |