| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第11-13页 |
| 1.3.1 物理实验课程资源 | 第11-12页 |
| 1.3.2 藏族文化生活 | 第12-13页 |
| 1.3.3 物理实验资源的开发与利用 | 第13页 |
| 1.4 研究的主要问题 | 第13-14页 |
| 第2章 国内外研究综述 | 第14-19页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 第3章 研究的思路及方法 | 第19-20页 |
| 3.1 研究的思路 | 第19页 |
| 3.2 研究的方法 | 第19-20页 |
| 第4章 基于藏族文化生活的物理实验资源开发的理论依据 | 第20-23页 |
| 4.1 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 4.2 人本主义学习理论 | 第21页 |
| 4.3 认知主义学习理论 | 第21-23页 |
| 第5章 藏族文化生活中物理实验资源的开发与分析 | 第23-48页 |
| 5.1 开发中学物理实验教学资源的目的 | 第23页 |
| 5.2 物理实验教学资源开发的基本原则 | 第23-25页 |
| 5.3 藏族文化生活中的物理实验资源开发 | 第25-39页 |
| 5.3.1 藏族饮食文化奶食品设计温度和密度的测量实验 | 第25-30页 |
| 5.3.2 藏族传统文化中的杠杆实验资源的开发 | 第30-35页 |
| 5.3.3 利用转经筒为实验资源探究圆周运动 | 第35-37页 |
| 5.3.4 关于“热传导”教学主题的实验设计 | 第37-39页 |
| 5.4 藏族文化生活中的物理现象分析 | 第39-48页 |
| 5.4.1 基于工具耱中的压力与压强的关系 | 第39-40页 |
| 5.4.2 浮力的认识 | 第40-42页 |
| 5.4.3 热传导中的对流现象 | 第42-43页 |
| 5.4.4 热传导中的辐射现象 | 第43-45页 |
| 5.4.5 藏族传统防雷术的辩证分析 | 第45-48页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第48-50页 |
| 6.1 研究结论 | 第48-49页 |
| 6.2 展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |