| Abstract | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第5-9页 |
| 1. Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Background of the study | 第9-10页 |
| 1.2 Purpose of the study | 第10-11页 |
| 1.3 Significance of the study | 第11页 |
| 1.4 Framework of the thesis | 第11-13页 |
| 2. Literature Review | 第13-25页 |
| 2.1 Definition of teachers’ written feedback | 第13-14页 |
| 2.2 Classification of teachers’ written feedback | 第14-15页 |
| 2.3 Function of teachers’ written feedback | 第15-16页 |
| 2.4 Theoretical basis | 第16-18页 |
| 2.4.1 Output hypothesis theory | 第16-17页 |
| 2.4.2 Interactive hypothesis theory | 第17页 |
| 2.4.3 Attention hypothesis theory | 第17-18页 |
| 2.5 Researches on teachers’ written feedback at home and abroad | 第18-25页 |
| 2.5.1 Researches on teachers’ written feedback abroad | 第18-21页 |
| 2.5.2 Researches on teachers’ written feedback at home | 第21-25页 |
| 3. Methodology | 第25-29页 |
| 3.1 Research questions | 第25页 |
| 3.2 Research subjects | 第25-26页 |
| 3.3 Instruments | 第26-27页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第26-27页 |
| 3.3.2 Interviews | 第27页 |
| 3.4 Research procedures | 第27-29页 |
| 4. Results and Discussion | 第29-51页 |
| 4.1 The results and discussion of the questionnaires | 第29-45页 |
| 4.1.1 Teachers’ attitudes towards teachers’ written feedback | 第29-30页 |
| 4.1.2 Students’ attitudes towards teachers’ written feedback | 第30-36页 |
| 4.1.3 The current practice of teachers’ written feedback | 第36-43页 |
| 4.1.4 The follow-up measures after teachers’ written feedback | 第43-45页 |
| 4.2 Results and discussion of students’ compositions | 第45-47页 |
| 4.3 Results and discussion of the interviews | 第47-48页 |
| 4.4 Implications | 第48-51页 |
| 5. Conclusion | 第51-55页 |
| 5.1 Major findings | 第51-52页 |
| 5.2 Limitations and suggestions | 第52-55页 |
| Bibliography | 第55-59页 |
| Appendix A | 第59-61页 |
| Appendix B | 第61-63页 |
| Appendix C | 第63-65页 |
| Appendix D | 第65-69页 |
| Acknowledgements | 第69页 |
