| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 中职电子商务实践教学现状 | 第11-12页 |
| 1.1.2 翻转课堂教学模式的出现 | 第12页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 相关研究综述 | 第16-22页 |
| 2.1 国内外翻转课堂研究综述 | 第16-19页 |
| 2.1.1 国外翻转课堂研究综述 | 第16-17页 |
| 2.1.2 国内翻转课堂研究综述 | 第17-19页 |
| 2.2 中职电子商务专业实践教学研究综述 | 第19-22页 |
| 3 翻转课堂在中职电子商务实践教学中应用的相关理论概述 | 第22-27页 |
| 3.1 翻转课堂相关概述 | 第22-25页 |
| 3.1.1 翻转课堂的定义 | 第22页 |
| 3.1.2 翻转课堂的特征 | 第22-24页 |
| 3.1.3 翻转课堂的基本流程 | 第24-25页 |
| 3.1.4 翻转课堂实施的必要条件 | 第25页 |
| 3.2 本研究的理论基础 | 第25-27页 |
| 3.2.1 混合式学习理论 | 第25-26页 |
| 3.2.2 先学后教理论 | 第26页 |
| 3.2.3 自主学习理论 | 第26-27页 |
| 4 翻转课堂在中职电子商务实践教学中的实施 | 第27-47页 |
| 4.1 翻转课堂在中职电子商务实践教学中实施的可行性分析 | 第27-29页 |
| 4.1.1 学习者和学习环境可行性分析 | 第27-29页 |
| 4.1.2 教学内容可行性分析 | 第29页 |
| 4.2 翻转课堂在中职电子商务实践教学中应用的优势 | 第29-30页 |
| 4.3 基于翻转课堂的中职电子商务实践教学设计 | 第30-36页 |
| 4.3.1 课前知识获取环节的设计 | 第31-34页 |
| 4.3.2 课堂知识内化环节的设计 | 第34-36页 |
| 4.3.3 课后环节的设计 | 第36页 |
| 4.4 翻转课堂在中职电子商务实践教学中的应用案例 | 第36-43页 |
| 4.4.1 案例一--B2C电子商务业务流程 | 第36-40页 |
| 4.4.2 案例二--电子商务网站的实现(网站设计) | 第40-43页 |
| 4.5 翻转课堂应用于中职电子商务实践教学实验的实施 | 第43-47页 |
| 4.5.1 实验对象 | 第43-44页 |
| 4.5.2 实验变量控制 | 第44页 |
| 4.5.3 实验实施 | 第44-47页 |
| 5 翻转课堂应用于中职电子商务实践教学的效果分析与应用策略 | 第47-54页 |
| 5.1 实验后调查与分析 | 第47-49页 |
| 5.1.1 实践课动手操作能力的统计分析 | 第47-48页 |
| 5.1.2 自主学习能力的统计分析 | 第48-49页 |
| 5.2 实验个别访谈与分析 | 第49-50页 |
| 5.3 中职电子商务实践教学应用翻转课堂存在的问题及其应对策略 | 第50-54页 |
| 5.3.1 存在的问题 | 第50-51页 |
| 5.3.2 应对策略 | 第51-54页 |
| 6 研究总结与展望 | 第54-56页 |
| 6.1 研究结论 | 第54页 |
| 6.2 主要创新点 | 第54-55页 |
| 6.3 研究的不足 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录一 中职电子商务实践课教学现状调查问卷 | 第59-60页 |
| 附录二 《翻转课堂实施可行性》调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录三 前、后测《中职生自主学习能力调查问卷》 | 第62-65页 |
| 附录四 中职电子商务实践课学生个别访谈提纲 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
