| 摘要 | 第1-4页 |
| PeφePaT | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 一、民族文化定型 | 第10-22页 |
| (一) 民族文化定型的概念及其内涵 | 第10-15页 |
| 1. 定型 | 第10-12页 |
| 2. 民族文化定型及其内涵 | 第12-15页 |
| (二) 民族文化定型的成因 | 第15-17页 |
| 1. 民族文化定型成因的理论基础 | 第15-16页 |
| 2. 民族文化定型产生的途径 | 第16-17页 |
| (三) 民族文化定型的划分 | 第17-19页 |
| 1. 民族文化定型划分的原则 | 第17页 |
| 2. 民族文化定型划分的类型 | 第17-19页 |
| (四) 民族文化定型的功能 | 第19-22页 |
| 二、跨文化交际 | 第22-29页 |
| (一) 跨文化交际的概念 | 第22-23页 |
| (二) 语言文化学视角的"跨文化交际"的概念及内涵 | 第23-24页 |
| 1. 语言文化学视角对"交际"概念的解读 | 第23页 |
| 2. 语言文化学视角"跨文化交际"的概念 | 第23-24页 |
| (三) 语言文化学视角的"跨文化交际"的特点 | 第24-26页 |
| (四) 语言文化学视角的"跨文化交际"的主要模式 | 第26-29页 |
| 1. 符号学视角的交际模式 | 第26-27页 |
| 2. 社会心理学视角的交际模式 | 第27页 |
| 3. 文化学视角的交际模式 | 第27-29页 |
| 三、民族文化定型对跨文化交际的影响 | 第29-36页 |
| (一) 语言、文化、交际与跨文化交际 | 第29-32页 |
| 1. 语言、文化与交际 | 第29-30页 |
| 2. 文化、交际与跨文化交际 | 第30-32页 |
| (二) 民族文化定型对跨文化交际的影响 | 第32-36页 |
| 1. 民族文化定型对跨文化交际的意义 | 第33-34页 |
| 2. 民族文化定型对跨文化交际的影响 | 第34-36页 |
| 四、跨文化交际中民族文化定型的习得 | 第36-47页 |
| (一) 通过"文化移入(适应)"习得民族文化定型 | 第36-39页 |
| 1. 文化移入的概念和实质 | 第36-37页 |
| 2. 文化移入的主要形式 | 第37-38页 |
| 3. 作为跨文化交际的文化移入 | 第38-39页 |
| (二) 通过"背景知识"与"先例现象"习得民族文化定型 | 第39-41页 |
| 1. 借助于背景知识习得民族文化定型 | 第39-40页 |
| 2. 借助于先例现象习得民族文化定型 | 第40-41页 |
| (三) 在外语教学实践中习得民族文化定型 | 第41-47页 |
| 1. 跨文化交际视角的外语教学 | 第41-42页 |
| 2. 外语教学中学生对语言能力和语言文化能力重视程度的调查分析 | 第42-44页 |
| 3. 外语教学中民族文化定型的习得 | 第44-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第52-53页 |
