| 摘要 | 第2-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-15页 |
| 一、对城乡义务教育发展现状的研究 | 第10-12页 |
| 二、对城乡义务教育非均衡发展原因的研究 | 第12-13页 |
| 三、对促进城乡义务教育均衡发展路径的研究 | 第13-15页 |
| 第三节 核心概念与理论基础 | 第15-20页 |
| 一、核心概念 | 第16-18页 |
| 二、理论基础 | 第18-20页 |
| 第四节 研究内容与研究方法 | 第20-23页 |
| 一、研究内容 | 第20-22页 |
| 二、研究方法 | 第22-23页 |
| 第二章 追根溯源：我国城乡义务教育财政体制的改革变迁 | 第23-26页 |
| 第一节 “统收统支、三级管理”教育财政体制阶段(1950年-1953年) | 第23-24页 |
| 第二节 “条块结合、块块为主”教育财政体制阶段(1954年-1979年) | 第24页 |
| 第三节 市场经济改革发展下的教育财政体制阶段(1980年-1992年) | 第24-25页 |
| 第四节 中国特色公共教育财政体制阶段(1993年至今) | 第25-26页 |
| 第三章 宏观分析：城乡义务教育非均衡发展的实证研究Ⅰ | 第26-55页 |
| 第一节 城乡义务教育发展状况的差异：基于全国数据 | 第26-49页 |
| 一、教育经费差异 | 第26-37页 |
| 二、办学条件差异 | 第37-42页 |
| 三、师资配备差异 | 第42-44页 |
| 四、教育成果差异 | 第44-49页 |
| 第二节 城乡义务教育发展失衡对城乡居民收入差距的影响 | 第49-55页 |
| 一、模型设定与数据说明 | 第50-52页 |
| 二、回归分析 | 第52-55页 |
| 第四章 微观揭示：城乡义务教育非均衡发展的实证研究Ⅱ | 第55-63页 |
| 第一节 城乡义务教育发展状况的调研：基于安徽省合肥市的统计数据 | 第55-60页 |
| 一、问卷调查基本情况介绍 | 第55页 |
| 二、城乡义务教育发展现状 | 第55-57页 |
| 三、无法根治的“择校”纷争 | 第57页 |
| 四、城乡义务教育质量评价状况 | 第57-58页 |
| 五、义务教育均衡发展永远在路上 | 第58-60页 |
| 第二节 调研结论与研究启示 | 第60-63页 |
| 第五章 现实梗阻：城乡义务教育非均衡发展的根源揭示 | 第63-68页 |
| 第一节 城乡二元经济结构加剧城乡义务教育发展的失衡 | 第63-64页 |
| 一、城乡二元经济结构是义务教育均衡发展的制度性制约因素 | 第63-64页 |
| 二、城乡居民收入差距加大,引发教育领域的“马太效应” | 第64页 |
| 第二节 义务教育财政转移支付制度的不规范 | 第64-66页 |
| 一、义务教育财政转移结构不合理 | 第64-65页 |
| 二、财政转移支付资金落实不到位 | 第65-66页 |
| 第三节 教育投入分担机制和教育投资结构不合理 | 第66-68页 |
| 一、各级财政的教育投入分担机制不明确 | 第66页 |
| 二、教育投资结构有失偏颇 | 第66-68页 |
| 第六章 政策改良：促进城乡义务教育均衡发展的优化路径 | 第68-72页 |
| 第一节 实行户籍制度管理和学籍制度管理的剥离 | 第68-69页 |
| 第二节 谋求农村义务教育的新一轮改革 | 第69-70页 |
| 第三节 构建城乡义务教育均衡发展评估监测机制 | 第70-71页 |
| 第四节 合理划分各级政府在义务教育管理中的行政责任 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-79页 |
| 附录 | 第79-82页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
