高中思想政治课考试命题研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究意义 | 第9-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-18页 |
| 三、研究方法 | 第18页 |
| 四、研究创新之处 | 第18-19页 |
| 第一章 高中思想政治课考试命题的概述 | 第19-31页 |
| 第一节 高中思想政治课考试命题的特点 | 第19-23页 |
| 一、试题的材料富有时政性 | 第19-20页 |
| 二、考查兼具全面性和侧重性 | 第20-21页 |
| 三、命题坚持科学性与人文性的统一 | 第21-22页 |
| 四、命题趋向高考,具有极强的模拟性 | 第22-23页 |
| 第二节 高中思想政治课考试命题的步骤 | 第23-31页 |
| 一、明确命题指导思想 | 第24页 |
| 二、确立考试目标 | 第24-25页 |
| 三、明确考试的内容范围 | 第25页 |
| 四、编制命题细目表 | 第25-28页 |
| 五、编拟题目 | 第28页 |
| 六、组合试卷,制定评分标准 | 第28-31页 |
| 第二章 高中思想政治课考试命题的要求 | 第31-46页 |
| 第一节 试题的主题要突出政治性 | 第31-34页 |
| 一、试题的主题体现四个全面的战略布局 | 第31-32页 |
| 二、试题的主题应反映新发展理念 | 第32-34页 |
| 第二节 试题的话题要反映时代性 | 第34-35页 |
| 一、时代性之全面建成小康社会 | 第34页 |
| 二、时代性之主要矛盾发生变化 | 第34-35页 |
| 第三节 试题的材料要体现完整性 | 第35-39页 |
| 一、材料的特性完整 | 第36-38页 |
| 二、材料的内容完整 | 第38-39页 |
| 第四节 试题的设问要具有开放性 | 第39-42页 |
| 一、合理确定设问“眼” | 第40-41页 |
| 二、问题的设置要开放 | 第41-42页 |
| 第五节 试题的答案要富有逻辑性 | 第42-46页 |
| 一、教材理论逻辑 | 第43-44页 |
| 二、材料自然逻辑 | 第44-46页 |
| 第三章 高中思想政治课考试命题的现状分析 | 第46-63页 |
| 第一节 高中思想政治课考试命题成果丰硕 | 第46-50页 |
| 一、高中政治选择题部分不断更新 | 第47-49页 |
| 二、高中政治材料分析题部分日趋完善 | 第49-50页 |
| 第二节 高中思想政治课考试命题的现实困境 | 第50-57页 |
| 一、部分试题脱离了学生实际 | 第50-53页 |
| 二、居多命题选材及加工不合理 | 第53-55页 |
| 三、众多试题命制原创性不足 | 第55-56页 |
| 四、大量试题难度和区分度不合理 | 第56-57页 |
| 第三节 高中思想政治课考试命题存在问题的原因分析 | 第57-63页 |
| 一、混淆命题过程中主体之间的关系 | 第57-58页 |
| 二、各因素对素材选取及加工过程的影响 | 第58-59页 |
| 三、各因素对命题原创性的影响 | 第59-61页 |
| 四、教师自身的命题技术有待提高 | 第61-63页 |
| 第四章 高中思想政治课考试命题的改进策略 | 第63-74页 |
| 第一节 回归学生主体,实现试题多元 | 第63-67页 |
| 一、命题回归学生主体,关注学生的心理 | 第63-65页 |
| 二、减轻学生考试负担,实现试题多元化 | 第65-67页 |
| 第二节 命题与时俱进,开发试题资源 | 第67-69页 |
| 一、命题做到与时俱进 | 第67-68页 |
| 二、主动开发试题资源 | 第68-69页 |
| 第三节 提供外部支持,合作实现原创 | 第69-71页 |
| 一、政府给予适当的物质和精神支持 | 第69-71页 |
| 二、学校提供充足的试题研制时间 | 第71页 |
| 第四节 立足教师角度,提高命题素养 | 第71-74页 |
| 一、完整把握教材体系 | 第71-72页 |
| 二、归纳整理经典试题 | 第72页 |
| 三、密切关注现实热点 | 第72-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录 | 第78-83页 |
| 后记 | 第83-84页 |
