| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-23页 |
| 第一章 议论文写作教学中思辨能力培养的现状与原因分析 | 第23-40页 |
| 第一节 现状描述 | 第23-35页 |
| 一、基于学生议论文习作样本的现状描述 | 第23-27页 |
| 二、基于调查问卷的现状描述 | 第27-35页 |
| 第二节 高中生议论文写作中思辨能力缺失的原因分析 | 第35-40页 |
| 一、议论文写作教学中思辨能力培养的教材缺失 | 第35-36页 |
| 二、议论文写作教学中思辨能力培养的意识缺失 | 第36-37页 |
| 三、议论文写作教学中思辨能力培养的教学缺失 | 第37-40页 |
| 第二章 议论文写作教学中思辨能力的培养策略 | 第40-55页 |
| 第一节 培养解读能力的策略 | 第40-45页 |
| 一、以读促读 | 第40-45页 |
| 二、以疑促读 | 第45页 |
| 第二节 提高推理能力的策略 | 第45-50页 |
| 一、开发校本课程 | 第46-47页 |
| 二、开展推理活动 | 第47-50页 |
| 第三节 提高评价能力的策略 | 第50-52页 |
| 一、建立评价标准 | 第51页 |
| 二、教学实践促评 | 第51-52页 |
| 第四节 提高解释能力的策略 | 第52-55页 |
| 一、以境促写 | 第52-53页 |
| 二、以写促写 | 第53-54页 |
| 三、以评促写 | 第54-55页 |
| 第三章 议论文写作教学中思辨能力培养的实践反馈 | 第55-64页 |
| 第一节 学生调查问卷反馈分析 | 第55-58页 |
| 一、学生议论文写作现状分析 | 第56-57页 |
| 二、学生解读文本能力现状分析 | 第57页 |
| 三、学生解释能力现状分析 | 第57-58页 |
| 第二节 学生作文反馈 | 第58-63页 |
| 第三节 总结与反思 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-79页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |