首页--文化、科学、教育、体育论文--初等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--汉语语文论文

泰国小学汉语课教学法课例设计与应用分析--以《体验汉语》教材为例

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
导论第10-21页
    第一节 选题缘由及研究价值第10-11页
    第二节 研究对象第11页
    第三节 文献综述第11-18页
        一、对外汉语教学界对综合课教学的研究第12-14页
        二、对外汉语教学界分阶段综合课教学设计研究第14-15页
        三、对外汉语教学界对泰国小学汉语课教学的研究第15-18页
        四、小结第18页
    第四节 研究思路与方法第18-21页
        一、研究思路第18-19页
        二、研究方法第19-21页
第一章 泰国小学汉语课堂分析及教学法的选择第21-30页
    第一节 泰国小学汉语课堂特点分析第21-27页
        一、学生特点分析第21-23页
        二、课堂特点分析第23-25页
        三、课堂问题分析第25-27页
    第二节 泰国小学汉语课堂教学法的选择第27-28页
    本章小结第28-30页
第二章 情景教学法应用的课例设计第30-43页
    第一节 教学设计思路第30-32页
    第二节 教学重点及难点分析第32页
    第三节 教学方法的选择分析第32-33页
    第四节 教学过程设计与分析第33-43页
        一、导入设计第33-34页
        二、词汇教学设计第34-35页
        三、语法教学设计第35-37页
        四、练习教学设计第37-39页
        五、课堂活动设计第39-43页
第三章 直接法教学课例设计第43-55页
    第一节 教学设计思路第43-45页
    第二节 教学重点及难点分析第45页
    第三节 教学方法的选择分析第45-46页
    第四节 教学过程设计与分析第46-55页
        一、导入设计第46-47页
        二、词汇教学设计第47-48页
        三、语法教学设计第48-50页
        四、练习教学设计第50-52页
        五、课堂活动设计第52-55页
第四章 听说法教学课例设计第55-68页
    第一节 教学设计思路第56-58页
    第二节 教学重点及难点分析第58页
    第三节 教学方法的选择分析第58-59页
    第四节 教学过程设计与分析第59-68页
        一、导入设计第59-60页
        二、语法教学设计第60-63页
        三、练习教学设计第63-65页
        四、课堂活动设计第65-68页
第五章 泰国小学汉语课教学法的实践应用分析第68-90页
    第一节 情景教学法课例设计的教学实践应用分析第69-73页
        一、课堂导入的教学实践应用分析第69-70页
        二、词汇教学的实践应用分析第70-71页
        三、语法教学的实践应用分析第71-72页
        四、练习教学及课堂活动的教学实践应用分析第72-73页
        五、小结第73页
    第二节 直接法课例设计的教学实践应用分析第73-78页
        一、课堂导入的教学实践应用分析第73-74页
        二、语音、词汇教学的实践应用分析第74-75页
        三、语法教学的实践应用分析第75-76页
        四、练习教学及课堂活动的教学实践应用分析第76-78页
        五、小结第78页
    第三节 听说法课例设计的教学实践应用分析第78-86页
        一、课堂导入的教学实践应用分析第78-80页
        二、语法教学的实践应用分析第80-84页
        三、练习教学及课堂活动的教学实践应用分析第84-85页
        四、小结第85-86页
    第四节 三种教学法课例设计的教学实践应用比较分析第86-88页
    本章小结第88-90页
结语第90-94页
    第一节 研究的结论第90-93页
    第二节 研究的不足之处第93页
    第三节 今后的研究方向第93-94页
参考文献第94-96页
附录1第96-100页
附录2第100-104页
附录3第104-107页
附录4第107-110页
附录5第110-113页
攻读学位期间发表的论文和研究成果第113-114页
致谢第114页

论文共114页,点击 下载论文
上一篇:小学语文教学中学生处理代际关系问题的探索性研究
下一篇:泰国小学汉语教师课堂用语调查研究--以赴泰小学汉语教师为例