摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
第一章 绪论 | 第10-19页 |
第一节 研究背景与选题缘由 | 第10-13页 |
一、民族职业教育在民族地区经济社会发展中处于重要战略地位 | 第10-11页 |
二、国家总体经济发展战略对民族地区职业教育提出新的要求 | 第11-12页 |
三、参与导师研究,为研究提供契机 | 第12-13页 |
第二节 研究意义 | 第13-14页 |
一、理论意义 | 第13页 |
二、实践意义 | 第13-14页 |
第三节 研究设计 | 第14-19页 |
一、研究目的 | 第14页 |
二、研究思路 | 第14-15页 |
三、研究内容 | 第15-16页 |
四、研究方法 | 第16-17页 |
五、研究的技术路线 | 第17页 |
六、研究的创新点与重难点 | 第17-19页 |
第二章 相关理论的概述 | 第19-33页 |
第一节 核心概念界定 | 第19-22页 |
一、职业教育 | 第19-20页 |
二、民族职业教育 | 第20页 |
三、教育发展水平 | 第20-21页 |
四、教育发展指标、教育发展指标体系 | 第21页 |
五、教育发展指数 | 第21-22页 |
第二节 国内外相关研究综述 | 第22-33页 |
一、关于教育发展评价的研究 | 第22-26页 |
二、关于职业教育发展评价的研究 | 第26-28页 |
三、关于民族职业教育发展的研究 | 第28-31页 |
四、现有相关研究的启示与不足 | 第31-33页 |
第三章 民族职业教育发展水平评价指标体系的构建 | 第33-60页 |
第一节 民族职业教育的特征分析 | 第33-36页 |
一、职业教育与普通教育的区别 | 第33-34页 |
二、民族职业教育的一般特性——职业性、实践性、经济性和终身性 | 第34-35页 |
三、民族职业教育的特殊性——民族性 | 第35-36页 |
第二节 构建民族职业教育发展水平评价指标体系的依据 | 第36-39页 |
一、理论依据 | 第36-37页 |
二、政策依据 | 第37-38页 |
三、实践依据 | 第38-39页 |
四、现实需求 | 第39页 |
第三节 民族职业教育发展水平评价指标体系的设计 | 第39-51页 |
一、评价指标构建的原则 | 第40-41页 |
二、评价指标的构成 | 第41-47页 |
三、评价指标体系的确立 | 第47-51页 |
第四节 民族职业教育发展水平评价指标权重体系的构建 | 第51-58页 |
一、评价指标权重体系确立的方法 | 第51-52页 |
二、评价指标权重体系分析的层次结构模型建构 | 第52-53页 |
三、评价指标权重体系分析的群决策管理 | 第53-54页 |
四、评价指标权重体系一致性检验及计算结果 | 第54-58页 |
第五节 民族职业教育发展综合指数的合成 | 第58-60页 |
第四章 民族职业教育发展水平评价指标体系的应用与实证 | 第60-78页 |
第一节 楚雄彝族自治州职业教育概况 | 第60-63页 |
一、州情概览 | 第60-61页 |
二、职业学校教育概况 | 第61-63页 |
第二节 楚雄彝族自治州职业教育发展水平统计分析 | 第63-71页 |
一、指标数据无量纲化处理 | 第63-65页 |
二、规模水平指数分析 | 第65-66页 |
三、投入水平指数分析 | 第66-68页 |
四、产出水平指数分析 | 第68-69页 |
五、质量水平指数分析 | 第69-70页 |
六、综合发展指数分析 | 第70-71页 |
第三节 楚雄彝族自治州职业教育发展水平影响因素分析 | 第71-75页 |
一、外部影响因素 | 第71-73页 |
二、内部影响因素 | 第73-75页 |
第四节 民族职业教育发展水平评价指标体系的实证结论 | 第75-76页 |
一、评价指标体系具有可行性 | 第75页 |
二、评价指标体系的修正 | 第75-76页 |
第五节 民族职业教育发展水平评价指标体系的不足与思考 | 第76-78页 |
一、评价指标体系存在的不足 | 第76-77页 |
二、评价指标体系的若干思考 | 第77-78页 |
结语 | 第78-79页 |
参考文献 | 第79-83页 |
附录 | 第83-94页 |
附录A 民族职业教育发展水平评价指标专家咨询问卷 | 第83-86页 |
附录B 民族职业教育发展水平评价指标权重专家咨询问卷 | 第86-90页 |
附录C 民族职业教育发展水平评价指标说明 | 第90-92页 |
附录D 调研访谈提纲 | 第92-94页 |
攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第94-95页 |
致谢 | 第95页 |