| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第13页 |
| 1.4 高中数学问题情境国内外研究综述 | 第13-15页 |
| 1.5 高中数学问题情境创设的必要性 | 第15-18页 |
| 1.5.1 激发学生的学习兴趣 | 第15-16页 |
| 1.5.2 有助于培养学生学习的基本技能 | 第16页 |
| 1.5.3 有助于学生感受数学的应用价值 | 第16-17页 |
| 1.5.4 有利于突破数学教学中的重点和难点 | 第17页 |
| 1.5.5 新课标理念下的必然趋势 | 第17-18页 |
| 2. 高中数学问题情境的理论依据 | 第18-20页 |
| 2.1 高中数学中的情境认知和情境学习 | 第18页 |
| 2.2 建构主义理论支撑下的问题情境 | 第18-19页 |
| 2.3 多元智能理论对问题情境教学的影响 | 第19-20页 |
| 3. 高中数学问题情境的实施现状调查与访谈 | 第20-25页 |
| 3.1 调查访谈目的 | 第20页 |
| 3.2 调查访谈方法 | 第20页 |
| 3.3 高中数学问题情境教学实施现状调查访谈结果与分析 | 第20-25页 |
| 4. 高中数学问题情境创设的原则和教学策略 | 第25-33页 |
| 4.1 高中数学问题情境创设的原则 | 第25-27页 |
| 4.1.1 趣味性原则 | 第25页 |
| 4.1.2 针对性原则 | 第25-26页 |
| 4.1.3 探究性原则 | 第26页 |
| 4.1.4 启发性原则 | 第26页 |
| 4.1.5 多样性原则 | 第26-27页 |
| 4.2 高中数学问题情境创设的教学策略 | 第27-33页 |
| 5. 高中数学问题情境创设教学课例的实验研究 | 第33-42页 |
| 5.1 实验目的 | 第33页 |
| 5.2 实验研究 | 第33-40页 |
| 5.3 实验结果分析 | 第40-42页 |
| 6. 实验研究的分析以及教学建议 | 第42-45页 |
| 6.1 研究结论 | 第42页 |
| 6.2 存在的问题 | 第42-43页 |
| 6.3 对今后的教学建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 附录1 高中数学问题情境教学实施现状调查数据(学生版) | 第47-49页 |
| 附录2 高中数学问题情境教学实施现状调查数据(教师版) | 第49-51页 |
| 附录3 高中教师访谈纲要 | 第51-52页 |
| 附录4 高二学生对数学学习情况及课堂参与度调查表 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
