| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 一、研究源起 | 第11-12页 |
| 二、研究意义与现状 | 第12-15页 |
| (一) 研究意义 | 第12页 |
| (二) 研究现状 | 第12-15页 |
| 第一章 新课改下小学汉语拼音学习的个案研究 | 第15-30页 |
| 第一节 有关中山大学附属小学的问卷调查 | 第15-25页 |
| 一、中山大学附属小学学生学习汉语拼音的模式与流程 | 第15-25页 |
| 二、中山大学附属小学学生学习汉语拼音的现实诊断 | 第25页 |
| 第二节 影响中山大学附属小学学生习得汉语拼音的原因 | 第25-30页 |
| 一、教师因素 | 第25-28页 |
| 二、学生原因 | 第28页 |
| 三、语言环境 | 第28-30页 |
| 第二章 广州市小学生汉语拼音学习中的问题与原因 | 第30-41页 |
| 第一节 广州市小学生汉语拼音学习问题 | 第30-35页 |
| 一、声母发音问题 | 第30-31页 |
| 二、韵母发音问题 | 第31-32页 |
| 三、声调问题 | 第32-33页 |
| 四、拼读问题 | 第33-35页 |
| 第二节 产生问题的原因 | 第35-41页 |
| 一、社会语言以粤语环境为主 | 第35-40页 |
| 二、学生以形象思维和无意注意为主 | 第40页 |
| 三、教师教授方法欠佳 | 第40-41页 |
| 第三章 新课改下广州市小学生汉语拼音学习问题策略研究 | 第41-48页 |
| 第一节 提高教师自身素质 | 第41页 |
| 第二节 优化教学方法,提升教学效率 | 第41-46页 |
| 一、结合粤语发音,有针对性地纠正发音 | 第41-44页 |
| 二、适当延长教学时间,夯实拼音学习 | 第44-45页 |
| 三、创设拼音使用环境,激发学习兴趣 | 第45-46页 |
| 第三节 重视家庭语言环境,家校合作营造学习环境 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1: 关于中山大学附属小学一年级学生学习汉语拼音的调查 | 第52-54页 |
| 附录2: 关于小学一年级学生学习汉语拼音的调查 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
