| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 导论 | 第10-20页 |
| 一、选题缘起 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| （一）理论意义 | 第10-11页 |
| （二）现实意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究文献综述 | 第11-17页 |
| 四、研究的重点、难点和创新点 | 第17页 |
| 五、研究方法和研究思路 | 第17-20页 |
| 第一章 高校思想政治教育生活化基本解读 | 第20-25页 |
| 一、高校思想政治教育生活化概述 | 第20-21页 |
| 二、高校思想政治教育生活化与人本化的关系辨析 | 第21-25页 |
| （一）高校思想政治教育生活化与人本化具有内在统一性 | 第21-22页 |
| （二）高校思想政治教育生活化与人本化存在层次性 | 第22-25页 |
| 第二章 高校思想政治教育生活化的理论依据 | 第25-33页 |
| 一、马克思主义人学思想 | 第25-30页 |
| （一）人对现实人的本质的真正占有 | 第25-27页 |
| （二）最终目的是达到人的自由全面发展 | 第27-28页 |
| （三）从“异化”的人复归到劳动中生成的人 | 第28-30页 |
| 二、马克思主义中国化理论成果的指导思想 | 第30-33页 |
| （一）全心全意为人民服务需要贴近群众生活 | 第30-31页 |
| （二）“以人为本”的核心要求“以生活为本” | 第31-32页 |
| （三）党的“群众路线”教育内容需要走进群众生活 | 第32-33页 |
| 第三章 高校思想政治教育生活化的现实必要性 | 第33-40页 |
| 一、高校思想政治教育生活化的时代要求和现实诉求 | 第33-35页 |
| （一）市场经济的推进要求人的独立性进一步提高 | 第33页 |
| （二）当前高校思想政治教育生活化的困境及原因分析 | 第33-35页 |
| 二、高校教育的目的和本质要求 | 第35-40页 |
| （一） 国外教育理念：教育是为更完满的生活做准备 | 第35-38页 |
| （二） 国内教育理念：教育是为引导学生的自我发展 | 第38-40页 |
| 第四章 高校思想政治教育生活化的路径选择 | 第40-51页 |
| 一、回归本真育人的理念 | 第40-43页 |
| （一）回归人本理念 | 第40-41页 |
| （二） 回归育人理念 | 第41页 |
| （三） 树立现实的人的发展、进化的新视野 | 第41-42页 |
| （四） 树立人的价值实现的新视野 | 第42-43页 |
| 二、优化实现个体自我价值的平台 | 第43-45页 |
| （一）实现个体价值的含义 | 第43-44页 |
| （二）个体价值实现的原因及意义 | 第44页 |
| （三）创设并优化实现个体自我价值的平台 | 第44-45页 |
| 三、转换高校思想政治教育的方式 | 第45-48页 |
| （一）思维训练：思想政治理论课教学方式转变 | 第45-46页 |
| （二）心理疏导：思想政治教育工作者角色转换 | 第46-47页 |
| （三）人文关怀：情感方式交流的转变 | 第47-48页 |
| 四、转换高校管理体制 | 第48-51页 |
| （一）构建新型“学生社团”，自我服务 | 第48-49页 |
| （二）创新思想政治教育评价模式 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |