| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 前言 | 第9-23页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-17页 |
| 1.2.1 混合学习模式研究 | 第10-13页 |
| 1.2.2 移动APP在中职教学中应用研究 | 第13页 |
| 1.2.3 中职计算机课程混合学习研究 | 第13-14页 |
| 1.2.4 混合学习评价工具研究 | 第14-16页 |
| 1.2.5 研究述评 | 第16-17页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第17页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第17页 |
| 1.4 核心概念和理论基础 | 第17-21页 |
| 1.4.1 核心概念 | 第17-19页 |
| 1.4.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 1.5 研究方法和研究思路 | 第21-23页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第21页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第21-23页 |
| 第2章 中职计算机课程教学现状分析 | 第23-29页 |
| 2.1 调查目的和方法 | 第23页 |
| 2.2 中职计算机课程教学中存在的问题以及原因分析 | 第23-27页 |
| 2.3 中职计算机课程开展混合学习的可行性分析 | 第27-29页 |
| 第3章 基于移动APP的中职计算机课程混合学习模式构建 | 第29-38页 |
| 3.1 开展移动APP的混合学习可行性分析 | 第29-31页 |
| 3.1.1 利用移动APP进行学习的优势 | 第29-30页 |
| 3.1.2 基于移动APP的计算机课程混合学习特点 | 第30-31页 |
| 3.2 混合学习模式设计原则 | 第31-32页 |
| 3.3 构建基于移动APP的中职计算机课程混合学习模式 | 第32页 |
| 3.4 基于移动APP的中职计算机课程混合学习模式分析 | 第32-36页 |
| 3.4.1 前端分析 | 第32-34页 |
| 3.4.2 学习活动设计 | 第34-35页 |
| 3.4.3 学习评价设计 | 第35-36页 |
| 3.5 中职计算机课程混合学习策略构建 | 第36-38页 |
| 第4章 基于移动APP的中职计算机课程混合学习准实验 | 第38-54页 |
| 4.1 移动APP超星学习通 | 第38-41页 |
| 4.2 准实验方案设计 | 第41-42页 |
| 4.3 前期准备 | 第42-43页 |
| 4.4 准实验过程 | 第43-49页 |
| 4.5 准实验结果分析 | 第49-50页 |
| 4.6 混合学习模式效果分析 | 第50-54页 |
| 第5章 研究结果与展望 | 第54-56页 |
| 5.1 研究结果 | 第54-55页 |
| 5.2 研究不足 | 第55页 |
| 5.3 研究展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
