江西省乐安县义务教育阶段教师流动的调查研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 导论 | 第8-18页 |
| ·选题缘起 | 第8-9页 |
| ·问题提出与概念界定 | 第9-11页 |
| ·研究现状与理论回顾 | 第11-15页 |
| ·研究意义与研究方法 | 第15-18页 |
| 2 乐安县义务教育教师流动的现状 | 第18-45页 |
| ·乐安县义务教育发展基本状况 | 第18-20页 |
| ·乐安县义务教育教师队伍流动概况 | 第20-35页 |
| ·乐安县义务教育教师流动中所存在的问题 | 第35-43页 |
| ·乐安县义务教育教师无序流动的影响 | 第43-45页 |
| 3 乐安县义务教育阶段教师流动不合理的原因 | 第45-53页 |
| ·城乡二元结构的存在 | 第45-46页 |
| ·义务教育发展的不均衡 | 第46-48页 |
| ·合理的教师人事激励政策缺失 | 第48-50页 |
| ·义务教育教师培训有效性不高 | 第50-53页 |
| 4 国内外义务教育教师合理流动的实践 | 第53-61页 |
| ·国内义务教育教师流动的尝试 | 第53-58页 |
| ·寿光市的学校领导轮换制和教师支教制度 | 第53-54页 |
| ·南京的教师轮岗制度 | 第54-55页 |
| ·杭州的校际互聘优秀教师政策 | 第55-56页 |
| ·沈阳市的教师定期交流制 | 第56-57页 |
| ·上海松江区教师流动转会制 | 第57-58页 |
| ·日本教师流动经验的借鉴 | 第58-61页 |
| 5 改善乐安县义务教育教师流动现状的政策性建议 | 第61-69页 |
| ·健全政策法规，规范义务教育阶段教师有序流动 | 第61-62页 |
| ·坚持教育均衡发展，倡导义务教育阶段教师合理流动 | 第62-63页 |
| ·加大乡镇教育投入，提高教师待遇改善学校环境 | 第63-65页 |
| ·推动人事制度改革，构建合理的流动激励机制 | 第65-67页 |
| ·强化农村教师培训，提高教师整体素养 | 第67-68页 |
| ·借鉴国外经验,建立个别化教师工资系统 | 第68-69页 |
| 6 结论 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-77页 |
| 附录 | 第77-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第83页 |
