| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 术语及符号说明 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、 研究背景与价值 | 第9-11页 |
| 二、 相关研究综述 | 第11-18页 |
| 三、 研究方法及论文内容框架 | 第18-20页 |
| 第一章 《悠悠古诗情》校本课程的开发 | 第20-36页 |
| 第一节 课程建设背景 | 第20-22页 |
| 一、 校本课程随着我省高中新课程改革应运而生 | 第20-21页 |
| 二、 根据学生的学习兴趣和发展需要确定校本课程 | 第21-22页 |
| 第二节 《悠悠古诗情》课程目标的定位 | 第22-25页 |
| 一、 目标确定原则 | 第22-23页 |
| 二、 课程目标 | 第23-25页 |
| 第三节 《悠悠古诗情》课程资源的开发 | 第25-36页 |
| 一、 课程资源选择的原则 | 第25页 |
| 二、 课程资源的整合及教材的形成 | 第25-36页 |
| 第二章 校本课程《悠悠古诗情》的教学实践 | 第36-56页 |
| 第一节 本课程的实施情况及教学评价体系 | 第36-38页 |
| 一、 课程实施的基本原则 | 第36-37页 |
| 二、 校本课程的实施的具体情况 | 第37-38页 |
| 第二节 教学策略及实施案例分析 | 第38-56页 |
| 一、 以学习知识为主的教学策略 | 第38-45页 |
| 二、 以提高学生鉴赏审美能力为主的教学策略 | 第45-50页 |
| 三、 以培养学生应用拓展和创新能力为主的教学策略 | 第50-56页 |
| 第三章 课程建设与教学实践存在的问题分析 | 第56-65页 |
| 第一节 本课程的教学评价体系 | 第56-58页 |
| 一、 评价特点 | 第56页 |
| 二、 评价方法 | 第56页 |
| 三、 评价内容 | 第56-58页 |
| 第二节 校本课程《悠悠古诗情》课程开发存在的问题及根源 | 第58-61页 |
| 一、 调查情况 | 第59页 |
| 二、 存在问题分析 | 第59-61页 |
| 第三节 校本课程《悠悠古诗情》教学实践存在的问题及根源 | 第61-65页 |
| 一、 调查情况 | 第61-63页 |
| 二、 存在问题分析 | 第63-65页 |
| 第四章 对课程建设及实践的反思和建议 | 第65-74页 |
| 第一节 对课程建设的思考及建议 | 第65-68页 |
| 一、 要加强教师的课程开发意识，让教学资源得到有效整合 | 第65页 |
| 二、 对课程内容的选择要以学生实际情况为依据 | 第65-68页 |
| 三、 依托大学资源，提高课程质量 | 第68页 |
| 第二节 对课程实施的反思及建议 | 第68-74页 |
| 一、 根据教学情况，及时调整教学方法 | 第68-71页 |
| 二、 充分调动学生的主动性，提高学生的学习兴趣 | 第71-72页 |
| 三、 校本课程中开设综合实践活动课，展示学生学习成果 | 第72页 |
| 四、 校本课程与研究性学习结合，提高学生的研修能力 | 第72-74页 |
| 结束语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
