| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·词汇学习策略的研究背景 | 第9页 |
| ·研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| ·研究框架 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-18页 |
| ·词汇学习策略 | 第11-13页 |
| ·词汇学习策略的定义 | 第11页 |
| ·词汇学习策略分类 | 第11-13页 |
| ·国内外词汇学习策略研究 | 第13-18页 |
| ·国内词汇学习策略研究 | 第14-16页 |
| ·国外词汇学习策略研究 | 第16-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-20页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究问题 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·数据采集 | 第19-20页 |
| 第四章 研究结果分析 | 第20-43页 |
| ·英语词汇学习策略使用状况 | 第20-30页 |
| ·英语词汇学习策略总体使用状况 | 第20-21页 |
| ·英语词汇学习策略各分类使用状况 | 第21-26页 |
| ·英语词汇学习策略具体使用状况 | 第26-28页 |
| ·使用频率为前十和后十项词汇学习策略 | 第28-30页 |
| ·英语词汇学习策略与英语成绩的相关性 | 第30-34页 |
| ·英语词汇学习策略与英语成绩的相关性 | 第30页 |
| ·各类词汇学习策略与英语成绩的相关性 | 第30-31页 |
| ·各项词汇学习策略与英语成绩的相关性 | 第31-34页 |
| ·高分组与低分组学生使用词汇学习策略的差异 | 第34-43页 |
| ·高分组与低分组学生使用词汇学习策略的差异 | 第34页 |
| ·高分组与低分组学生使用各类词汇学习策略的差异 | 第34-35页 |
| ·高分组与低分组学生使用各项词汇学习策略的差异 | 第35-39页 |
| ·高分组与低分组学生使用频率前十项词汇学习策略的差异 | 第39-40页 |
| ·高分组与低分组学生使用频率后十项词汇学习策略的差异 | 第40-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-45页 |
| ·本次研究的主要发现 | 第43页 |
| ·对初中英语词汇教学的启示 | 第43-44页 |
| ·本研究的局限性 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 后记 | 第54页 |