| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 第一章 初中思想品德教学存在问题及原因分析 | 第17-23页 |
| ·初中思想品德教学现状 | 第17-18页 |
| ·初中思想品德教学中存在的问题 | 第18页 |
| ·初中思想品德教学中存在问题的原因分析 | 第18-23页 |
| ·传统教学模式下教师只重视对学生知识的传授 | 第18-19页 |
| ·考试压力下学生和教师过于注重考试和考试分数 | 第19-20页 |
| ·传统师生关系下师生之间缺乏情感交流与沟通 | 第20页 |
| ·人才使用上社会过于重视学历轻视综合素质 | 第20-23页 |
| 第二章 情感及情感教学法的基本理论 | 第23-27页 |
| ·情感的概念界定 | 第23-24页 |
| ·情感的哲学定义 | 第23页 |
| ·情感的心理学定义 | 第23-24页 |
| ·情感教学法 | 第24-27页 |
| ·情感教学法的定义 | 第24页 |
| ·情感教学法的特征 | 第24-27页 |
| 第三章 在初中思想品德教学中应用情感教学法的理论依据 | 第27-31页 |
| ·哲学依据 | 第27页 |
| ·教育学依据 | 第27-28页 |
| ·心理学依据 | 第28-31页 |
| 第四章 应用情感教学法在初中思想品德教学中的价值揭示 | 第31-39页 |
| ·初中思想品德教学存在问题的解决措施 | 第31-32页 |
| ·深化课程改革 | 第31页 |
| ·更新教材内容 | 第31-32页 |
| ·完善课程评价体系 | 第32页 |
| ·增强教学实践性 | 第32页 |
| ·在教学中应用情感教学法是解决问题的有效措施 | 第32-33页 |
| ·在初中思想品德教学中应用情感教学法的价值 | 第33-39页 |
| ·促进学生世界观、人生观和价值观的正确形成 | 第33-34页 |
| ·提高教学质量和教学效果、促进学生全面发展 | 第34-37页 |
| ·促进课程改革顺利进行、教学目标更好实现 | 第37-39页 |
| 第五章 在初中思想品德教学中应用情感教学法的途径与方法 | 第39-55页 |
| ·更新教育观念，提高教师素质 | 第39-43页 |
| ·更新教育观念 | 第40页 |
| ·提高教师的情感素质 | 第40-43页 |
| ·创设情景氛围，达到以景育情 | 第43-45页 |
| ·应用现代教学媒体创设情境氛围 | 第43-44页 |
| ·发挥教师语言的生动性、丰富性、形象性来创设情境氛围 | 第44-45页 |
| ·融洽师生关系，达到以情动情 | 第45-50页 |
| ·互相尊重是前提 | 第45-47页 |
| ·信任学生是基础 | 第47-48页 |
| ·热爱学生是保证 | 第48页 |
| ·平等施教是关键 | 第48-49页 |
| ·加强沟通是动力 | 第49-50页 |
| ·培养学习兴趣，达到以趣促情 | 第50-55页 |
| ·应用艺术性的教学方法 | 第51-52页 |
| ·理论联系实际、让课堂走进生活 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 主要参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 A | 第59-63页 |
| 附录 B | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
