初中应用文写作教学问题研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第13-18页 |
| (一) 选题依据 | 第13页 |
| (二) 研究现状 | 第13-16页 |
| 1. 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 2. 境外研究现状 | 第15-16页 |
| (三) 研究意义 | 第16页 |
| 1 理论意义 | 第16页 |
| 2 实践意义 | 第16页 |
| (四) 研究方法 | 第16-18页 |
| 1. 文献分析研究法 | 第16-17页 |
| 2. 问卷研究法 | 第17页 |
| 3. 访谈研究法 | 第17-18页 |
| 一、初中语文课程中应用文文体知识概述 | 第18-22页 |
| (一) 初中语文课程中应用文范围的界定 | 第18-19页 |
| (二) 应用文的分类 | 第19-20页 |
| (三) 应用文的特点 | 第20-22页 |
| 1. 写作内容具体鲜明 | 第20页 |
| 2. 写作格式规范统一 | 第20页 |
| 3. 写作语言清晰准确 | 第20-21页 |
| 4 写作宗旨目的明确 | 第21页 |
| 5. 写作价值紧密联系生活 | 第21-22页 |
| 二、初中应用文写作教学问题及原因 | 第22-32页 |
| (一) 初中应用文写作教学问题调查 | 第22-29页 |
| 1. 初中学生对应用文兴趣调查 | 第22-24页 |
| 2. 初中应用文写作教学情况调查 | 第24-25页 |
| 3. 初中应用文写作教学建议调查 | 第25-27页 |
| 4. 影响初中学生应用文写作重要因素调查 | 第27-28页 |
| 5. 初中生提高应用文写作方法调查 | 第28页 |
| 6. 应用文对初中生影响调查 | 第28-29页 |
| (二) 初中应用文写作教学问题及原因分析 | 第29-32页 |
| 1. 初中应用文写作教学问题 | 第29-30页 |
| 2. 初中应用文写作教学问题原因 | 第30-32页 |
| 三、初中应用文写作教学原则 | 第32-39页 |
| (一) 转变教学观念 | 第32页 |
| (二) 加强教师培训 | 第32-34页 |
| (三) 深入研究《课标》 | 第34-35页 |
| 1. 对应用文有初步认识 | 第34页 |
| 2. 加强学生思维训练 | 第34页 |
| 3. 常用应用文写作方法熟练掌握 | 第34-35页 |
| 4. 激发学生对应用文写作兴趣 | 第35页 |
| (四) 合理利用网络 | 第35-36页 |
| 1 锻炼思维 | 第35页 |
| 2. 利用平台 | 第35-36页 |
| (五) 教材编排系统化 | 第36-39页 |
| 1. 理论依据 | 第36页 |
| 2. 教材调整 | 第36-39页 |
| 四、初中应用文写作教学方法策略研究 | 第39-47页 |
| (一) 模仿学习 | 第39-42页 |
| 1. 案例教学法 | 第39-40页 |
| 2 读写结合法 | 第40-41页 |
| 3. 作品展示法 | 第41-42页 |
| (二) 自主发挥 | 第42-44页 |
| 1 创设情境法 | 第42-43页 |
| 2 项目教学法 | 第43页 |
| 3 任务驱动法 | 第43-44页 |
| (三) 多元手段运用 | 第44-47页 |
| 1. 网络教学法 | 第44-45页 |
| 2. 对比教学法 | 第45页 |
| 3. 跨学科教学法 | 第45-47页 |
| 五、初中应用文写作教学评价研究 | 第47-51页 |
| (一) 多元化评价主体 | 第47-49页 |
| 1. 自主评价 | 第47-48页 |
| 2 学生互评 | 第48页 |
| 3. 家长评价 | 第48-49页 |
| (二) 多元化评价内容 | 第49页 |
| (三) 多元化评价标准 | 第49-50页 |
| (四) 多元化评价方式 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第59-60页 |
