| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第8-18页 |
| 0.1 研究对象 | 第8页 |
| 0.2 选题依据 | 第8-10页 |
| 0.3 研究意义 | 第10页 |
| 0.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 0.5 研究范围 | 第11页 |
| 0.6 国内外研究现状 | 第11-18页 |
| 第一章 任务型教学法的特点 | 第18-27页 |
| 1.1 任务型教学法的基本特点 | 第18-21页 |
| 1.2 任务型教学法的语言观 | 第21页 |
| 1.3 任务型教学法的原则 | 第21-23页 |
| 1.4 任务型教学法的要素、类型和过程 | 第23-25页 |
| 1.5 小结 | 第25-27页 |
| 第二章 传统教学法与任务型教学法的比较 | 第27-32页 |
| 2.1 教学模式比较 | 第27-28页 |
| 2.2 两种教学法结果比较 | 第28-29页 |
| 2.3 优劣比较 | 第29-31页 |
| 2.4 小结 | 第31-32页 |
| 第三章 任务型教学法在华裔少儿汉语教学中的实际运用 | 第32-43页 |
| 3.1 任务型教学法在美国的实际运用现状 | 第32-33页 |
| 3.2 任务型教学法分配学生任务的方式和手段 | 第33-34页 |
| 3.3 美国任务型教学模式的课堂教程实例 | 第34-41页 |
| 3.3.1 任务型教学实例一 | 第34-36页 |
| 3.3.2 任务型教学实例二 | 第36-39页 |
| 3.3.3 任务型教学实例三 | 第39-41页 |
| 3.4 任务型教学法的困难及其解决方法 | 第41-42页 |
| 3.5 小结 | 第42-43页 |
| 第四章 任务型教学法的评估和检查方法 | 第43-53页 |
| 4.1 任务型教学法的评估方法 | 第43-47页 |
| 4.1.1 评估的类型 | 第43-44页 |
| 4.1.2 评估的特征 | 第44-45页 |
| 4.1.3 评估的方法 | 第45-47页 |
| 4.2 任务型教学法的检查方法 | 第47-49页 |
| 4.2.1 检查任务的难题 | 第48页 |
| 4.2.2 检查任务的尺度 | 第48-49页 |
| 4.3 任务型教学的奖励方法 | 第49-52页 |
| 4.3.1 奖励的方式 | 第49-50页 |
| 4.3.2 奖励的特性 | 第50-52页 |
| 4.4 小结 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |