| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 导言 | 第8-15页 |
| 一、研究缘起及意义 | 第8-9页 |
| 二、研究现状综述 | 第9-14页 |
| 三、研究创新点 | 第14-15页 |
| 第一章 俭之主流——中国消费观中的“节俭” | 第15-32页 |
| 一、相关概念界定 | 第15-19页 |
| (一) 节俭 | 第15-17页 |
| (二) 消费观 | 第17-18页 |
| (三) 节俭消费观 | 第18-19页 |
| 二、中国主要的节俭消费观 | 第19-26页 |
| (一) 古代的节俭观 | 第19-23页 |
| (二) 近现代的节俭观 | 第23-26页 |
| 三、节俭消费观的时代意蕴 | 第26-32页 |
| (一) 倡节俭与扩内需 | 第26-28页 |
| (二) 倡节俭与禁人欲 | 第28-29页 |
| (三) 节俭消费观的时代内涵 | 第29-32页 |
| 第二章 俭育之重——加强大学生节俭消费观教育的重要意义 | 第32-37页 |
| 一、承扬节俭思想精华,塑造个体健全人格 | 第32-33页 |
| (一) 利于磨练大学生的坚韧意志 | 第32-33页 |
| (二) 利于滋养大学生的友善之心 | 第33页 |
| (三) 利于激发大学生的责任意识 | 第33页 |
| 二、传播节俭文明风尚,构建和谐社会 | 第33-37页 |
| (一) 利于传播“厉行节约,反对浪费”的节俭文明风尚 | 第34页 |
| (二) 利于缩小贫富差距,构建社会主义和谐社会 | 第34-35页 |
| (三) 利于建设资源节约型社会,推进社会主义生态文明建设 | 第35-37页 |
| 第三章 非俭之态——大学生非俭消费观现状及成因分析 | 第37-44页 |
| 一、大学生非俭消费观现状审视 | 第37-41页 |
| (一) 从众性和盲目性消费 | 第37-38页 |
| (二) 炫耀性和攀比性消费 | 第38-39页 |
| (三) 补偿性和冲动性消费 | 第39-40页 |
| (四) 享受性和超前性消费 | 第40-41页 |
| 二、大学生非俭消费观的成因分析 | 第41-44页 |
| (一) 价值观念多元化——大学生非俭之态的导向器 | 第41-42页 |
| (二) 高校俭育淡漠化——大学生非俭之态的孵化器 | 第42页 |
| (三) 家庭俭育陷误区——大学生非俭之态的关键点 | 第42-43页 |
| (四) 自我控制力薄弱——大学生非俭之态的根源 | 第43-44页 |
| 第四章 倡俭适俭——大学生节俭消费观教育路径探微 | 第44-59页 |
| 一、强化社会环境的导向功能,净化社会奢侈消费风气 | 第44-47页 |
| (一) 形成“厉行节约,反对浪费”的社会风气 | 第44-45页 |
| (二) 加强促进节俭消费的制度建设 | 第45-46页 |
| (三) 搭建节俭消费观教育的大众传媒平台 | 第46-47页 |
| 二、坚持以学校教育为主体,加强大学生节俭消费观教育 | 第47-52页 |
| (一) 建设节约型校园,在文化氛围中感知节俭消费的魅力 | 第48-49页 |
| (二) 发挥主渠道作用,在理论学习中提升节俭消费的认知水平 | 第49-51页 |
| (三) 创造有效性条件,在社会实践中涵养节俭消费观念 | 第51-52页 |
| 三、发挥家庭教育的辅助作用,营造节俭和谐的家庭氛围 | 第52-56页 |
| (一) 注重节俭消费观的正向代际影响 | 第52-54页 |
| (二) 建立科学合理的家庭消费模式 | 第54-55页 |
| (三) 实现对子代关怀重心的伦理转变 | 第55-56页 |
| 四、注重自我教育的内化与外化作用,涵养节俭消费习惯 | 第56-59页 |
| (一) 认识自我,培养“讲理性、负责任”的节俭消费观 | 第56-58页 |
| (二) 历练自我,养成“会审美、精理财”的节俭消费习惯 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
