| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-13页 |
| （一） 选题理由和意义 | 第11页 |
| （二） 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第11-12页 |
| （三） 研究思路及研究方法 | 第12-13页 |
| 一、大学生思想政治教育沟通的理论概述 | 第13-18页 |
| （一） 大学生思想政治教育沟通的内涵 | 第13-14页 |
| 1. 沟通的内涵 | 第13页 |
| 2. 思想政治教育沟通的内涵 | 第13-14页 |
| 3. 大学生思想政治教育沟通的内涵 | 第14页 |
| （二） 大学生思想政治教育沟通的要素 | 第14-17页 |
| 1. 思想政治教育者 | 第14-15页 |
| 2. 受教育者（大学生） | 第15页 |
| 3. 沟通信息 | 第15-16页 |
| 4. 沟通渠道 | 第16页 |
| 5. 沟通环境 | 第16-17页 |
| （三） 大学生思想政治教育沟通的特征 | 第17-18页 |
| 1. 目的先在性 | 第17页 |
| 2. 二分确定性 | 第17页 |
| 3. 双向互动性 | 第17-18页 |
| 4. 选择创造性 | 第18页 |
| 二、实现大学生思想政治教育沟通的依据 | 第18-24页 |
| （一） 理论依据 | 第18-23页 |
| 1. 中国古代的人性学说及其思想 | 第18-20页 |
| 2. 马克思主义关于“人的本质”学说 | 第20-21页 |
| 3. “以人为本”的科学发展观 | 第21-23页 |
| （二） 现实依据 | 第23-24页 |
| 1. 沟通是和谐社会建设的基础 | 第23页 |
| 2. 社会主义市场经济条件下人们对真心沟通的迫切愿望 | 第23-24页 |
| 3. 当代大学生渴望提高人际交往能力 | 第24页 |
| 三、大学生思想政治教育沟通的现状及问题成因 | 第24-29页 |
| （一） 大学生思想政治教育沟通的现状 | 第24-26页 |
| 1. 正面表现 | 第24-25页 |
| 2. 负面表现 | 第25-26页 |
| （二） 大学生思想政治教育沟通存在问题的原因 | 第26-29页 |
| 1. 思想政治教育者方面的原因 | 第26-27页 |
| 2. 思想政治教育受教育者方面的原因 | 第27-28页 |
| 3. 沟通环境和沟通渠道方面的原因 | 第28-29页 |
| 四、优化大学生思想政治教育中的沟通 | 第29-39页 |
| （一） 坚持有效沟通的原则 | 第29-32页 |
| 1. 坚持尊重主体平等原则 | 第29-30页 |
| 2. 坚持共性与差异性相结合的原则 | 第30页 |
| 3. 坚持坦诚与保密相结合的原则 | 第30-31页 |
| 4. 坚持及时沟通与日常沟通相结合的原则 | 第31页 |
| 5. 坚持交流与引导相结合的原则 | 第31-32页 |
| （二） 完善大学生思想政治教育中的沟通方法 | 第32-34页 |
| 1. 谈心沟通法 | 第32页 |
| 2. 现身说法沟通法 | 第32页 |
| 3. 角色互换沟通法 | 第32-33页 |
| 4. 感染沟通法 | 第33页 |
| 5. 心理咨询沟通法 | 第33页 |
| 6. 积极倾听沟通法 | 第33-34页 |
| （三） 提高思想政治教育者的沟通素质 | 第34-36页 |
| 1. 提高个人综合能力 | 第34-35页 |
| 2. 健全个人知识结构 | 第35页 |
| 3. 完善个人沟通艺术 | 第35页 |
| 4. 提高个人运用现代化沟通形式的能力 | 第35-36页 |
| （四） 培养提高受教育者的沟通能力 | 第36-37页 |
| 1. 开设相关沟通课程和培训 | 第36页 |
| 2. 加强心理教育，提高大学生沟通意识 | 第36-37页 |
| 3. 开展丰富多彩的沟通活动 | 第37页 |
| （五） 拓展沟通范围，深化沟通效果 | 第37-39页 |
| 1. 变革传统教育思维模式，更新沟通教育理念 | 第37-38页 |
| 2. 开辟形式多样的沟通渠道 | 第38页 |
| 3. 增强家庭、学校、社会等各方面与大学生的沟通，形成良好的沟通合力 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |