| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究方法与创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 韩国的历史教育及教科书 | 第15-23页 |
| 2.1 历史教育发展历程 | 第15-19页 |
| 2.1.1 “社会科历史教育”时期 | 第15-16页 |
| 2.1.2 韩国历史课程的独立以及“统合社会科”的过度时期 | 第16-17页 |
| 2.1.3 “统合社会科”时期 | 第17-19页 |
| 2.2 历史教科书的内容和特色 | 第19-23页 |
| 2.2.1 历史教科书的内容 | 第19-20页 |
| 2.2.2 历史教科书的特色 | 第20-23页 |
| 第三章 韩国初中历史教科书中的高句丽、渤海问题叙述 | 第23-33页 |
| 3.1 有关族源问题叙述 | 第23-25页 |
| 3.2 有关朝贡、册封问题叙述 | 第25-27页 |
| 3.3 有关战争问题叙述 | 第27-29页 |
| 3.4 有关渤海继承问题的叙述 | 第29-33页 |
| 第四章 韩国初中历史教科书与中国认知冲突之因及其对策 | 第33-43页 |
| 4.1 韩国初中历史教科书与中国的认知冲突之因 | 第33-38页 |
| 4.2 韩国初中历史教科书问题的对策 | 第38-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 (攻读学位期间发表论文目录) | 第50页 |
