| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 第一节 选题的缘由 | 第8-10页 |
| 一、媒体关于“中性化”明星的炒作 | 第8页 |
| 二、学界关于“中性化”问题的争论 | 第8-9页 |
| 三、国内“性别角色”研究的局限性 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的意义 | 第10页 |
| 一、理论意义 | 第10页 |
| 二、实践意义 | 第10页 |
| 第三节 主要概念和相关文献综述 | 第10-20页 |
| 一、性别角色的概念界定 | 第10-11页 |
| 二、性别角色发展的理论 | 第11-14页 |
| 三、性别角色分类 | 第14-16页 |
| 四、性别角色影响因素 | 第16-18页 |
| 五、高中女生性别角色国内外相关文献 | 第18-20页 |
| 第四节 研究方法 | 第20-22页 |
| 一、文献法 | 第20-21页 |
| 二、问卷调查法 | 第21-22页 |
| 第二章 问卷的编制、运用与修订 | 第22-31页 |
| 第一节 问卷初步编制 | 第22-24页 |
| 一、性别角色题目的选择 | 第22-23页 |
| 二、同辈群体题目的选择 | 第23页 |
| 三、父母教养方式题目的选择 | 第23-24页 |
| 四、补充题目的确定 | 第24页 |
| 第二节 探索性因素分析 | 第24-29页 |
| 一、性别角色量表 | 第25-26页 |
| 二、同辈群体中与同性、异性关系的量表 | 第26-27页 |
| 三、父母教养方式量表 | 第27-29页 |
| 第三节 正式问卷发放与分析 | 第29-31页 |
| 一、问卷的发放及回收 | 第29页 |
| 二、问卷信度 | 第29-31页 |
| 第三章 问卷数据分析 | 第31-49页 |
| 第一节 性别角色类型的分布 | 第31-34页 |
| 第二节 性别角色与同辈群体关系、父母教养方式的相关分析 | 第34-36页 |
| 第三节 性别角色与同辈群体关系、父母教养方式的多因素方差分析 | 第36-41页 |
| 一、性别角色与同辈群体关系的多因素方差分析 | 第36-39页 |
| 二、性别角色与父母教养方式的多因素方差分析 | 第39-41页 |
| 第四节 性别角色与同辈群体关系、父母教养方式的二元LOGISTIC回归分析 | 第41-43页 |
| 第五节 补充部分的统计分析 | 第43-49页 |
| 第四章 讨论 | 第49-60页 |
| 第一节 高中女生性别角色类型的分布 | 第49-50页 |
| 第二节 与同辈群体关系、父母教养方式对高中女生性别角色的影响 | 第50-55页 |
| 第三节 高中女生性别角色与其它因素 | 第55-57页 |
| 第四节 关于高中女生性别角色培养的相关建议 | 第57-59页 |
| 一、重视高中女生的同性友谊、性别交往 | 第57-58页 |
| 二、提高父母教养方式的科学性 | 第58页 |
| 三、构建性别敏感教育模式 | 第58-59页 |
| 第五节 本研究的不足 | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-62页 |
| 附录A | 第62-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 后记 | 第70页 |
