结构功能主义视角下的“弃考”行为探究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、 引言 | 第11-15页 |
| （一） 研究背景 | 第11页 |
| （二） 研究意义 | 第11页 |
| （三） 创新性 | 第11-13页 |
| 1、理论创新 | 第11-12页 |
| （1）结构功能主义理论 | 第11-12页 |
| （2）马斯洛的需求层次理论 | 第12页 |
| 2、研究方法创新 | 第12-13页 |
| （四） 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 1、高考弃考族 | 第13页 |
| 2、弃考行为 | 第13页 |
| 3、文化缺失 | 第13-14页 |
| （1）何为文化 | 第13页 |
| （2）何为缺失 | 第13页 |
| （3）文化缺失 | 第13-14页 |
| （五）研究设计 | 第14-15页 |
| 二、 研究概述 | 第15-18页 |
| （一） 经济因素 | 第15页 |
| （二） 社会结构变化 | 第15-16页 |
| （三） 文化因素 | 第16页 |
| （四） 综述 | 第16-18页 |
| 三、 弃考现象描述 | 第18-23页 |
| （一） 高考人数下降 | 第18页 |
| （二） 复读生群体规模庞大 | 第18-19页 |
| （三） 弃考生群体人数增加 | 第19-23页 |
| 四、 弃考原因分析 | 第23-33页 |
| （一） 出国发展 | 第23-26页 |
| 1、出国留学 | 第23-25页 |
| 2、出国打工 | 第25-26页 |
| （二） 学生“被自动”弃考 | 第26-27页 |
| （三） 大学花费高昂 | 第27-28页 |
| （四） 压力过大 | 第28-29页 |
| （五） 大学生就业率低 | 第29-31页 |
| （六） 成绩低放弃高考 | 第31-33页 |
| 五、 弃考现象折射出的我国现实问题 | 第33-40页 |
| （一） 我国农村居民收入低 | 第33-34页 |
| （二） 城乡教育差异大 | 第34-36页 |
| 1、教学设备 | 第35页 |
| 2、教学师资 | 第35-36页 |
| （1）年龄结构不合理 | 第35页 |
| （2）学历、专业水平参差不齐 | 第35-36页 |
| 3、教学环境 | 第36页 |
| （三） 我国高等教育导向偏差 | 第36-40页 |
| 1、教育理念的误区 | 第36-37页 |
| 2、大学教育模式单一化和模式化 | 第37-39页 |
| 3、我国产业结构不完善 | 第39-40页 |
| 六、 解决弃考现象的途径 | 第40-45页 |
| （一） 加强我国高等院校的竞争力 | 第40-41页 |
| （二） 改变学校评价体系 | 第41-42页 |
| （三） 政策向农村倾斜 | 第42页 |
| （四） 加强毕业生心理疏导 | 第42-43页 |
| （五） 提供多种教育资源 | 第43-45页 |
| 七、 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录一：大学生消费问卷调查 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51页 |
