| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| (一) 研究意义 | 第12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-14页 |
| (三) 研究思路 | 第14-15页 |
| (四) 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、香港中小学公民教育的课程分析 | 第16-32页 |
| (一) 公民教育课程 | 第17-25页 |
| 1. 公民教育科 | 第17-19页 |
| 2. 常识科 | 第19-21页 |
| 3. 通识教育科 | 第21-22页 |
| 4 经济及公共事务科与经济科 | 第22-25页 |
| (二) 公民教育相关课程 | 第25-32页 |
| 1. 中国历史科 | 第25-27页 |
| 2. 中国语文科 | 第27-30页 |
| 3. 地理科 | 第30-32页 |
| 二、香港中小学的民主管理与服务活动 | 第32-38页 |
| (一) 组织学生参与校园民主管理活动 | 第32-34页 |
| 1. 班级事务管理 | 第32-33页 |
| 2. 成立学生自治组织 | 第33-34页 |
| 3. 其他学生民主管理活动 | 第34页 |
| (二) 组织学生参与服务活动 | 第34-38页 |
| 1. 校内服务活动 | 第35页 |
| 2. 社区服务活动 | 第35-36页 |
| 3. 境外交流活动 | 第36-38页 |
| 三、香港中小学公民教育的文化环境建设 | 第38-43页 |
| (一) 香港中小学公民教育的精神文化环境 | 第38-40页 |
| 1. 校训 | 第38-39页 |
| 2. 校徽 | 第39-40页 |
| 3. 校服 | 第40页 |
| (二) 香港中小学校公民教育的物质文化环境 | 第40-43页 |
| 1. 校园建筑 | 第41页 |
| 2. 校园绿化 | 第41-43页 |
| 四、香港中小学公民教育的经验与存在的问题 | 第43-49页 |
| (一) 香港中小学公民教育的经验 | 第43-45页 |
| 1. 融合多元文化,尊重个体差异 | 第43页 |
| 2. 树立民主观念,培育公民意识 | 第43-44页 |
| 3. 推行全人教育,培养共通能力 | 第44-45页 |
| 4. 和谐人际关系,借力社会资源 | 第45页 |
| (二) 香港中小学公民教育存在的问题 | 第45-49页 |
| 1. 在公民教育政策上,政府引领作用有待加强 | 第45-46页 |
| 2. 在公民教育内容上,主题和课程设置有待完善 | 第46页 |
| 3. 在公民教育成效上,学生政治认同感与国民归属感有待提升 | 第46-49页 |
| 五、完善香港中小学公民教育的建议 | 第49-54页 |
| (一) 加大政府的政策支持,加强计划与指导 | 第49页 |
| (二) 构建多元化的公民教育课程体系和内容 | 第49-52页 |
| 1. 构建主旨鲜明的公民教育课程体系 | 第50-51页 |
| 2. 把民主实践活动摆到更加重要的位置 | 第51-52页 |
| (三) 强化国家观念教育,增进国家认同感 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |