建国以来初中数学课程内容的变迁研究

摘要	第5-6页
Abstract	第6-7页
绪论	第9-18页
(一) 研究缘由	第9-10页
(二) 研究问题与研究意义	第10-11页
(三) 文献综述	第11-16页
(四) 研究方法	第16-18页
一、初中数学课程内容变迁概述	第18-33页
(一) 建国以来国家制定的初中数学课程文件梳理	第18-22页
(二) 初中数学课程内容具体变迁过程	第22-30页
(三) 初中数学课程内容变迁的特征	第30-33页
二、影响我国初中数学课程内容变迁的因素分析	第33-47页
(一) 环境因素	第33-39页
(二) 观念性因素	第39-43页
(三) 学科学因素	第43-47页
三、对初中数学课程内容变迁的评析	第47-51页
(一) 数学课程改革的借鉴他国与继承传统	第47-48页
(二) 数学课程内容选择标准的对立与统一	第48-49页
(三) 初中数学课程内容现代化的实施	第49-51页
四、初中数学课程内容变迁的启示	第51-55页
(一) 数学课程内容应充分体现数学的价值	第51-52页
(二) 数学课程内容应体现问题解决的数学化	第52-53页
(三) 数学课程内容要坚持数学教育的基本	第53-55页
结语	第55-56页
参考文献	第56-59页
致谢	第59-60页