| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、研究缘起和研究意义 | 第10-12页 |
| (一)选题缘由 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-17页 |
| (一)国内研究现状 | 第12-14页 |
| (二)国外研究现状 | 第14-17页 |
| 三、核心概念界定 | 第17-20页 |
| (一)社区 | 第17页 |
| (二)社区教育 | 第17-19页 |
| (三)社区教育政策 | 第19-20页 |
| 四、研究内容与研究方法 | 第20-21页 |
| (一)研究内容 | 第20页 |
| (二)研究方法 | 第20-21页 |
| 第一章 日本社区教育发展的历史演变 | 第21-27页 |
| 一、日本社区教育的萌芽与确立期(1872年至1945年) | 第21-23页 |
| 二、日本社区教育的恢复与发展期(1945年至1970年) | 第23-25页 |
| 三、日本社区教育的成熟与转型期(1971年至今) | 第25-27页 |
| 第二章 社区教育恢复与发展期的政策分析 | 第27-38页 |
| 一、战后重建与发展——社区教育政策的背景 | 第27-28页 |
| (一)战后经济恢复发展 | 第27页 |
| (二)政治民主化改革 | 第27-28页 |
| (三)社会生活的改变 | 第28页 |
| 二、社区教育政策的目标 | 第28-29页 |
| (一)消除社区教育中的军国主义残留 | 第28-29页 |
| (二)为社区教育发展提供法律保障 | 第29页 |
| (三)扩大教育机会,加强地方自治 | 第29页 |
| (四)保障社区教育的开展 | 第29页 |
| 三、社区教育政策的内容 | 第29-35页 |
| (一)建立社区教育法律体系 | 第30-33页 |
| (二)制定相关政令和省令保证法律实施 | 第33-34页 |
| (三)为社区教育发展提供财政支持 | 第34-35页 |
| (四)加强学校向社会的开放以及各类教育设施的建设 | 第35页 |
| 四、政策实施效果与存在问题 | 第35-38页 |
| (一)取得的成果 | 第35-36页 |
| (二)政策存在的问题 | 第36-38页 |
| 第三章 社区教育成熟与转型期的政策分析 | 第38-47页 |
| 一、社区教育政策转型的背景 | 第38-40页 |
| (三)“学历社会”和“以学校为中心”的弊端 | 第39页 |
| (四)国际终身学习思潮的影响 | 第39-40页 |
| 二、社区教育政策的目标 | 第40页 |
| (一)完善终身学习体系,促进社区教育向终身学习转变 | 第40页 |
| (二)增加终身学习机会,满足多样化的教育需求 | 第40页 |
| (三)整合教育资源,建设适合终身学习的环境 | 第40页 |
| 三、社区教育政策的内容 | 第40-44页 |
| (一)建立终身教育法律体系 | 第41-42页 |
| (二)制定政令和省令保证法律的实施 | 第42-43页 |
| (三)建立行政组织推行终身教育 | 第43-44页 |
| (四)为终身教育和终身学习提供财政支持 | 第44页 |
| 四、政策实施效果与存在问题 | 第44-47页 |
| (一)政策实施效果 | 第44-45页 |
| (二)政策存在的问题 | 第45-47页 |
| 第四章 日本社区教育政策的特征及其启示 | 第47-51页 |
| 一、日本社区教育政策的特征 | 第47-49页 |
| (一)影响日本社区教育政策的因素 | 第47-48页 |
| (二)日本社区教育政策的特点 | 第48-49页 |
| 二、对我国社区教育的启示 | 第49-51页 |
| (一)建立健全社区教育的法律法规 | 第49页 |
| (二)增加财政投入,加强行政组织建设 | 第49-50页 |
| (三)深化理论认识,扩大教育对象 | 第50页 |
| (四)增加教育设施,整合各类资源 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 在学期间科研情况 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
