| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 选题意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究目标 | 第11-12页 |
| 第四节 本文组织架构 | 第12-13页 |
| 第二章 语码转换的概念框架及文献综述 | 第13-23页 |
| 第一节 语码转换的概念与分类 | 第13-15页 |
| 第二节 主题语言构造模式的相关理念 | 第15-17页 |
| 第三节 语码转换视角的研究 | 第17-18页 |
| 第四节 国内外二语或外语课堂语码转换或母语使用的研究 | 第18-20页 |
| 第五节 课堂语码转换研究回顾与评论 | 第20-23页 |
| 第三章 中学英语课堂英汉语码转换的现状分析 | 第23-27页 |
| 第一节 语码转换的缘由 | 第23页 |
| 第二节 英语课堂英汉语码转换的现状及实例分析 | 第23-27页 |
| 第四章 实证研究 | 第27-43页 |
| 第一节 研究目的与研究问题 | 第27页 |
| 第二节 数据来源 | 第27-28页 |
| 第三节 数据分析 | 第28-31页 |
| 第四节 中学英语教师话语的语码转换的频次和类型分布 | 第31-34页 |
| 第五节 中学英语语码转换的语用功能及其效果 | 第34-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-47页 |
| 第一节 主要发现 | 第43-45页 |
| 第二节 研究的启示意义 | 第45-46页 |
| 第三节 研究的局限和不足 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录A | 第51-53页 |
| 附录B | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59页 |