| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11-13页 |
| 1.1.1 电子游戏成为幼儿家庭生活的重要组成部分 | 第11页 |
| 1.1.2 电子游戏对幼儿的成长是把双刃剑 | 第11-12页 |
| 1.1.3 对幼儿玩电子游戏关注和研究力度不足 | 第12-13页 |
| 1.1.4 个人研究兴趣与实践反思 | 第13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 实践意义 | 第13页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第14-15页 |
| 1.3.1 幼儿 | 第14页 |
| 1.3.2 电子游戏 | 第14页 |
| 1.3.3 家庭中幼儿电子游戏 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-20页 |
| 2.1 电子游戏相关研究 | 第15-17页 |
| 2.1.1 电子游戏的概念 | 第15页 |
| 2.1.2 电子游戏的发展历程 | 第15-16页 |
| 2.1.3 电子游戏的承载平台 | 第16-17页 |
| 2.2 幼儿电子游戏相关研究 | 第17-20页 |
| 2.2.1 电子游戏对幼儿影响的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.2 电子游戏与幼儿教育结合的研究 | 第18-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-23页 |
| 3.1 研究目的 | 第20页 |
| 3.2 研究内容 | 第20页 |
| 3.3 研究对象 | 第20页 |
| 3.4 研究思路 | 第20-21页 |
| 3.5 研究方法 | 第21-23页 |
| 3.5.1 文献研究法 | 第21页 |
| 3.5.2 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 3.5.3 访谈法 | 第22-23页 |
| 4 家庭中幼儿玩电子游戏结果与问题分析 | 第23-39页 |
| 4.1 幼儿数据分析结果 | 第23-28页 |
| 4.1.1 幼儿基本信息分析 | 第23页 |
| 4.1.2 幼儿对电子游戏的态度分析 | 第23-24页 |
| 4.1.3 幼儿玩电子游戏的时间分析 | 第24-27页 |
| 4.1.4 幼儿玩电子游戏的设备分析 | 第27页 |
| 4.1.5 幼儿玩电子游戏的类型分析 | 第27-28页 |
| 4.1.6 幼儿玩电子游戏的体验分析 | 第28页 |
| 4.2 家长数据分析结果 | 第28-34页 |
| 4.2.1 幼儿家长基本信息分析 | 第28-29页 |
| 4.2.2 家长对家庭中幼儿玩电子游戏的态度 | 第29-30页 |
| 4.2.3 家长对电子游戏的价值看法 | 第30-32页 |
| 4.2.4 家长对家庭中幼儿玩电子游戏的参与度 | 第32-34页 |
| 4.3 家庭中幼儿玩电子游戏存在的问题 | 第34-39页 |
| 4.3.1 家庭中幼儿玩电子游戏低龄化趋势明显 | 第34-35页 |
| 4.3.2 家长媒介素养不高,对幼儿玩电子游戏的认识存在偏差 | 第35-36页 |
| 4.3.3 家庭中玩电子游戏的行为缺乏有效约束 | 第36-37页 |
| 4.3.4 幼儿游戏时与家长互动交流较少 | 第37-39页 |
| 5 家庭中幼儿玩电子游戏的对策建议 | 第39-47页 |
| 5.1 树立正确的电子游戏观念 | 第39-41页 |
| 5.1.1 家长积极树立正确的电子游戏观 | 第39-40页 |
| 5.1.2 引导幼儿树立正确的电子游戏观 | 第40-41页 |
| 5.2 加大对家庭中玩电子游戏的约束力度 | 第41-44页 |
| 5.2.1 加大幼儿玩电子游戏的约束力度 | 第41-43页 |
| 5.2.2 加大家长玩电子游戏的约束力度 | 第43-44页 |
| 5.3 家长积极参与到电子游戏中,增强亲子互动 | 第44-45页 |
| 5.3.1 认真倾听和理解幼儿游戏需求 | 第44-45页 |
| 5.3.2 家长要在游戏活动中树立正确的角色定位 | 第45页 |
| 5.3.3 注重将生活教育融入游戏活动中 | 第45页 |
| 5.4 培养幼儿广泛兴趣爱好,增加电子游戏外的亲子互动 | 第45-47页 |
| 6.研究结论与展望 | 第47-48页 |
| 6.1 研究结论 | 第47页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第47-48页 |
| 6.2.1 研究不足 | 第47页 |
| 6.2.2 研究展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
