| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| (一) 幼儿安全问题是全社会普遍关注的热点问题 | 第9页 |
| (二) 身边的潜在危险是威胁幼儿生命安全的首要因素 | 第9-10页 |
| (三) 大班幼儿的安全教育至关重要 | 第10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10-11页 |
| (一) 研究目的 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 三、相关研究的文献综述 | 第11-22页 |
| (一) 概念界定 | 第11-12页 |
| (二) 国内相关研究综述 | 第12-18页 |
| (三) 国外相关研究综述 | 第18-22页 |
| 第二章 研究设计 | 第22-28页 |
| 一、研究对象及抽样方法 | 第22-24页 |
| (一) 研究对象 | 第22页 |
| (二) 抽样方法 | 第22页 |
| (三) 样本人口统计学分析 | 第22-24页 |
| 二、研究方法 | 第24-25页 |
| (一) 文献法 | 第24页 |
| (二) 图片测查法 | 第24-25页 |
| 三、研究工具 | 第25-27页 |
| (一) 收集数据工具 | 第25-26页 |
| (二) 统计分析工具 | 第26-27页 |
| 四、研究的伦理与效度 | 第27-28页 |
| (一) 研究的伦理 | 第27页 |
| (二) 研究的效度 | 第27-28页 |
| 第三章 大班幼儿对潜在危险的认知状况分析 | 第28-49页 |
| 一、大班幼儿对潜在危险认知的一般表现 | 第28-39页 |
| (一) 大班幼儿对潜在危险认知状态总体良好 | 第28-33页 |
| (二) 幼儿对潜在危险作出判断的正确率高于原因解释和应对措施 | 第33-34页 |
| (三) 幼儿对身边常见危险的认知水平较高 | 第34-35页 |
| (四) 独生子女比非独生子女的认知水平高 | 第35-37页 |
| (五) 女生在户外游戏器械上的潜在危险认知水平比男生高 | 第37-39页 |
| 二、大班幼儿对潜在危险认知中存在的问题 | 第39-41页 |
| (一) 幼儿能预判到危险却不知如何应对危险 | 第39-40页 |
| (二) 幼儿对非直观性的潜在危险回答情况较差 | 第40-41页 |
| (三) 幼儿的自我保护能力不足 | 第41页 |
| (四) 幼儿对性侵害的认知情况不容乐观 | 第41页 |
| 三、大班幼儿对潜在危险认知的成因探析 | 第41-49页 |
| (一) 幼儿自身 | 第41-42页 |
| (二) 幼儿园方面 | 第42-46页 |
| (三) 家庭方面 | 第46-49页 |
| 第四章 教育策略 | 第49-54页 |
| 一、更新安全教育理念 | 第49-50页 |
| 二、通过教育环境培养幼儿心理自护意识 | 第50-51页 |
| 三、重视性教育问题 | 第51-52页 |
| 四、针对幼儿性别差异开展安全教育 | 第52页 |
| 五、二胎及多胎家庭应给予孩子同等的爱和教育 | 第52-53页 |
| 六、注重家园合力作用 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-65页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
