| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 综述 | 第11-20页 |
| 1.1 传统教学 | 第11-13页 |
| 1.1.1 传统教学的含义 | 第11页 |
| 1.1.2 传统教学的优势 | 第11-12页 |
| 1.1.3 传统教学的缺点 | 第12-13页 |
| 1.2 多媒体教学 | 第13-17页 |
| 1.2.1 多媒体教学的含义 | 第13页 |
| 1.2.2 多媒体教学的理论基础 | 第13-15页 |
| 1.2.3 多媒体教学的优势 | 第15-16页 |
| 1.2.4 多媒体教学的缺点 | 第16-17页 |
| 1.3 多媒体辅助教学 | 第17-20页 |
| 1.3.1 背景 | 第17页 |
| 1.3.2 多媒体辅助教学的定义 | 第17-18页 |
| 1.3.3 多媒体辅助教学在高中生物课堂中的作用 | 第18-20页 |
| 2 多媒体辅助教学应用的实践研究 | 第20-29页 |
| 2.1 研究目的 | 第20页 |
| 2.2 研究意义 | 第20页 |
| 2.3 研究对象 | 第20-21页 |
| 2.4 研究方法 | 第21页 |
| 2.5 实验研究的过程 | 第21-29页 |
| 2.5.1 实验研究准备 | 第21页 |
| 2.5.2 实验研究设计 | 第21-22页 |
| 2.5.3 多媒体辅助教学的实验设计(以《生命活动的主要承担者—蛋白质》为例) | 第22-29页 |
| 3 多媒体辅助教学应用的实践研究的结果分析 | 第29-33页 |
| 3.1 实验研究的结果分析 | 第29页 |
| 3.2 文献法结果分析 | 第29-30页 |
| 3.3 观察结果分析 | 第30页 |
| 3.4 个案访谈结果分析 | 第30-33页 |
| 3.4.1 学生访谈结果分析 | 第30-31页 |
| 3.4.2 教师访谈结果分析 | 第31-33页 |
| 4 结论与建议 | 第33-35页 |
| 4.1 结论 | 第33页 |
| 4.2 建议 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录A1：对照组成绩（由高到低排列） | 第37-39页 |
| 附录A2：实验组成绩（由高到低排列） | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |