| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引言 | 第6-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第6-7页 |
| 1.2.研究的意义 | 第7页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第7页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第7页 |
| 1.3.国内外研究现状 | 第7-12页 |
| 1.3.1 国外研究动态 | 第7-9页 |
| 1.3.2 国内研究动态 | 第9-12页 |
| 1.4.主要研究内容及创新点 | 第12-13页 |
| 1.4.1 主要研究内容 | 第12页 |
| 1.4.2 本文创新点 | 第12-13页 |
| 1.5.主要研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 相关概念的阐释及理论基础 | 第14-21页 |
| 1.1 相关概念的阐释 | 第14-15页 |
| 1.1.1 初级公办中学 | 第14页 |
| 1.1.2 初级公办中学教师 | 第14页 |
| 1.1.3 教师在职培训 | 第14-15页 |
| 1.2 理论基础 | 第15-20页 |
| 1.2.1 激励理论 | 第15-19页 |
| 1.2.1.1 内容型激励理论 | 第15-17页 |
| 1.2.1.2 过程型激励理论 | 第17-18页 |
| 1.2.1.3 综合激励理论 | 第18-19页 |
| 1.2.2 终身教育理论 | 第19-20页 |
| 1.3 理论的启示 | 第20-21页 |
| 第二章 哈尔滨市初级公办中学教师在职培训存在的问题及原因分析 | 第21-30页 |
| 2.1 现行培训机制构建不完善 | 第21-24页 |
| 2.1.1 培训体系有待进一步调整 | 第21页 |
| 2.1.2 培训管理存在缺陷 | 第21-22页 |
| 2.1.3 培训培训经费不足，资源统筹不当 | 第22-24页 |
| 2.2 培训内容与教师教学实践需求相脱节 | 第24-26页 |
| 2.2.1 培训课程不符合教师需求 | 第24-25页 |
| 2.2.2 培训内容流于形式 | 第25-26页 |
| 2.3 培训模式不利于教师队伍素质的整体提高 | 第26-28页 |
| 2.3.1 只注重追求培训的数量，忽视质量 | 第26页 |
| 2.3.2 以面授方式主导，缺乏教师参与性 | 第26-27页 |
| 2.3.3 培训模式单一，缺少创新性 | 第27-28页 |
| 2.4 现行的培训考核评价体系缺乏实效性 | 第28-30页 |
| 2.4.1 考核评价体系缺乏公平性 | 第28页 |
| 2.4.2 考核评价内容的设定忽视全面性客观性 | 第28-29页 |
| 2.4.3 忽视培训后期的考核评价与教师的自我总结评价 | 第29-30页 |
| 第三章 国外中学教师在职培训的经验与启示 | 第30-38页 |
| 3.1 国外中学教师在职培训的经验 | 第30-33页 |
| 3.1.1 美国 | 第30-31页 |
| 3.1.2 英国 | 第31-32页 |
| 3.1.3 日本 | 第32-33页 |
| 3.2 启示 | 第33-38页 |
| 3.2.1 注重观念的更新与制度的创新 | 第33-34页 |
| 3.2.2 重视教师的自主性与参与性 | 第34-35页 |
| 3.2.3 注重规划和对培训效果的评估 | 第35-36页 |
| 3.2.4 注重物质奖励和精神奖励的结合 | 第36-38页 |
| 第四章 加强初级公办中学在职培训的对策建议 | 第38-48页 |
| 4.1 激发教师在职培训的动力 | 第38-40页 |
| 4.1.1 培训前期调查教师参与意愿，并进行全面的培训宣传工作 | 第38-39页 |
| 4.1.2 以人为本，鼓励教师主动参加培训， 避免“走过场”观念 | 第39-40页 |
| 4.2 改进在职培训的内容和模式 | 第40-43页 |
| 4.2.1 培训内容要有针对性、重视教师个人的需要、人文关怀 | 第40-41页 |
| 4.2.2 培训模式多元化，创新性，满足教师实际需求 | 第41-43页 |
| 4.3 建立科学合理的培训及评估体系 | 第43-45页 |
| 4.3.1 建立一个高质量、利于营造人性化氛围的培训体系 | 第43-44页 |
| 4.3.2 建立科学全面的培训考核评价体系, 注重考核与激励的共同作用 | 第44-45页 |
| 4.4 健全培训经费保障机制为培训提供良好物质条件 | 第45-48页 |
| 4.4.1 强化政府财政拨款的主渠道作用 | 第45-46页 |
| 4.4.2 坚持多元化投入机制，完善带薪培训制度 | 第46页 |
| 4.4.3 定期组织检查，监督学校对教师在职培训经费支出分配情况 | 第46-48页 |
| 结论与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第51-52页 |
| 附录1 | 第52-54页 |
| 附录2 | 第54-55页 |
