| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-14页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第14-18页 |
| 1.1 Background | 第14-16页 |
| 1.1.1 Current Situation of English Reading and Writing Teaching Model inJunior High School | 第14-15页 |
| 1.1.2 The Application of Mind Mapping in Reading-Writing Combined Instruction | 第15-16页 |
| 1.2 Purpose of the Research | 第16-17页 |
| 1.3 Overall Structure of the Thesis | 第17-18页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第18-32页 |
| 2.1 The Theoretical Foundation | 第18-22页 |
| 2.1.1 Input Hypothesis | 第18-19页 |
| 2.1.2 Output Hypothesis | 第19-20页 |
| 2.1.3 Constructivism Theory | 第20-21页 |
| 2.1.4 Schema Theory | 第21-22页 |
| 2.2 Research Status at Home and Abroad | 第22-32页 |
| 2.2.1 Research Status on Mind Mapping Abroad | 第22-24页 |
| 2.2.2 Research Status on Mind Mapping at Home | 第24-26页 |
| 2.2.3 Research Status on Reading-writing Combined Teaching Model Abroad | 第26-28页 |
| 2.2.4 Research Status on Reading-writing Combined Teaching Model at Home | 第28-32页 |
| CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY | 第32-52页 |
| 3.1 Research Questions | 第32-33页 |
| 3.2 Participants | 第33-34页 |
| 3.3 Research Instruments | 第34-37页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第34-35页 |
| 3.3.2 Interview | 第35页 |
| 3.3.3 Teaching materials | 第35-36页 |
| 3.3.4 Test Papers | 第36页 |
| 3.3.5 Standards for Evaluation of English Writing | 第36-37页 |
| 3.4 Research Procedures | 第37-44页 |
| 3.4.1 The Analysis of Students’Admission Test Results | 第37页 |
| 3.4.2 The Construction of the Reading-writing Combined teaching model withthe application of mind mapping in the Research | 第37-43页 |
| 3.4.3 The Analysis of Students’ Mid-term Exam Results | 第43页 |
| 3.4.4 The Analysis of Students’ Final Exam Results | 第43-44页 |
| 3.5 The Teaching Example | 第44-52页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND ANALYSIS | 第52-68页 |
| 4.1 Influences on Students’ English Reading | 第52-56页 |
| 4.1.1 Influences on Students’ Reading Ability | 第52-55页 |
| 4.1.2 Influences on Students’ Reading Habits | 第55-56页 |
| 4.2 Influences on Students’ Writing | 第56-63页 |
| 4.2.1 Influences on Students’ Writing Ability | 第56-61页 |
| 4.2.2 Influences on Students’ Writing Habits | 第61-63页 |
| 4.3 Influences on Students’ English Reading and Writing Attitude | 第63-65页 |
| 4.4 Students’Attitude on the use of the Reading-writing Combined Teaching Modelwith the Application of Mind Mapping | 第65-68页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第68-74页 |
| 5.1 The Major Findings | 第68-70页 |
| 5.2 Relevant Implications of the Research | 第70-71页 |
| 5.3 Limitations of the Research | 第71-74页 |
| REFERENCES | 第74-78页 |
| 中文参考文献 | 第78-80页 |
| APPENDIX I | 第80-83页 |
| APPENDIX II | 第83-84页 |
| APPENDIX III | 第84-89页 |
| APPENDIX IV | 第89-90页 |
| APPENDIX V | 第90-94页 |
| APPENDIX VI | 第94-95页 |
| APPENDIX VII | 第95-99页 |
| APPENDIX VIII | 第99-102页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第102-104页 |
| 作者简历 | 第104-106页 |
| 学位论文数据集 | 第106页 |
