| Abstract | 第7-8页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| List of Figures | 第11-12页 |
| List of Tables | 第12-13页 |
| List of Abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-16页 |
| 1.1 Research Background | 第14页 |
| 1.2 Objective | 第14页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第14-15页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-30页 |
| 2.1 Overview | 第16-18页 |
| 2.2 Studies on Bilingual Mental Lexicon | 第18-23页 |
| 2.2.1 The Argument of Meaning Creation | 第18-19页 |
| 2.2.2 The Argument of Meaning Non-Creation | 第19-21页 |
| 2.2.3 The Argument of Meaning Restructuring | 第21-23页 |
| 2.3 Studies on L2 Lexical Development | 第23-27页 |
| 2.3.1 Vanniarajian’s Interactive Model of Vocabulary Acquisition | 第23-24页 |
| 2.3.2 Henriksen’s Three-Dimension Approach | 第24-26页 |
| 2.3.3 Jiang Nan’s Three-Stage Lexical Representation Model | 第26-27页 |
| 2.4 Summary | 第27-30页 |
| 2.4.1 Summary of the Existing Research | 第27-28页 |
| 2.4.2 Strengths of the Existing Research | 第28页 |
| 2.4.3 Weaknesses of the Existing Research | 第28-30页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第30-33页 |
| 3.1 Form-Meaning Mapping in the Chinese Classroom Setting: A Conceptual Framework | 第30-31页 |
| 3.2 Factors Involved in the Present Investigation and Their Operational Definitions | 第31-33页 |
| Chapter 4 Research Design and Methodology | 第33-47页 |
| 4.1 Research Questions | 第33页 |
| 4.2 Research Design and Method | 第33-34页 |
| 4.3 Participants | 第34-37页 |
| 4.4 Instruments | 第37-42页 |
| 4.4.1 Proofreading Test (PT) | 第37-38页 |
| 4.4.2 Receptive–Productive Word Knowledge Test | 第38-42页 |
| 4.4.3 Summary of the Instruments and the Pilot Study | 第42页 |
| 4.5 Data Collection | 第42-43页 |
| 4.6 Data Scoring and Analysis | 第43-45页 |
| 4.6.1 Data Scoring | 第44-45页 |
| 4.6.2 Dada Analysis | 第45页 |
| 4.7 Summary | 第45-47页 |
| Chapter 5 Results of the Study | 第47-63页 |
| 5.1 Results of the PT | 第47-50页 |
| 5.2 Results of the Receptive-Productive Word Knowledge Test | 第50-62页 |
| 5.2.1 Results of the Meaning Recognition Test (MRT) | 第50-52页 |
| 5.2.2 Results of the Meanings-Sentences Production Test (MSPT) | 第52-54页 |
| 5.2.3 Results of the Collocations Acceptability Judgment Test (CAJT) | 第54-59页 |
| 5.2.4 Results of the Elicited Collocations Production Test (ECPT) | 第59-62页 |
| 5.3 Summary | 第62-63页 |
| Chapter 6 General Discussion | 第63-70页 |
| 6.1 Findings of the Present Study | 第63-64页 |
| 6.2 Discussions within the Framework | 第64-69页 |
| 6.3 Summary | 第69-70页 |
| Chapter 7 Conclusions and Implications | 第70-74页 |
| 7.1 Conclusions | 第70页 |
| 7.2 Implications | 第70-72页 |
| 7.2.1 Implications for the Study of the L2 Vocabulary Acquisition | 第70-71页 |
| 7.2.2 Implications for the L2 Vocabulary Instruction | 第71-72页 |
| 7.3 Limitations | 第72页 |
| 7.4 Suggestions for Further Studies | 第72-74页 |
| References | 第74-81页 |
| Appendix I Proofreading Test | 第81-82页 |
| Appendix II Receptive and Productive Word Knowledge Test on Meaning | 第82-84页 |
| Appendix III Elicited Production Test and Acceptability Judgment Test on V-N Collocations | 第84-87页 |
| Acknowledgements | 第87页 |
