| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 插图清单 | 第16-21页 |
| 附表清单 | 第21-22页 |
| 0 绪论 | 第22-38页 |
| 0.1 中国学习者英语语音习得的困难分析 | 第22-26页 |
| 0.2 研究内容及目标 | 第26-27页 |
| 0.3 选题的必要性 | 第27-28页 |
| 0.4 选题的意义及价值 | 第28-30页 |
| 0.4.1 理论意义 | 第28-29页 |
| 0.4.2 实用价值 | 第29-30页 |
| 0.5 本研究中有关节奏的几个基本问题 | 第30-34页 |
| 0.5.1 节奏的定义 | 第30-31页 |
| 0.5.2 节奏、格律及节律(韵律) | 第31-33页 |
| 0.5.3 节奏的功能 | 第33-34页 |
| 0.6 本研究与以往研究的不同之处 | 第34-36页 |
| 0.7 论文的总体结构 | 第36-38页 |
| 1 相关研究回顾 | 第38-61页 |
| 1.1 语言节奏观介绍 | 第38-42页 |
| 1.1.1 节奏音量观 | 第38页 |
| 1.1.2 节奏等时假说与重音型/音节型节奏的节奏分类 | 第38-39页 |
| 1.1.3 节奏等时性的再考虑 节奏测量模型 | 第39-41页 |
| 1.1.4 节奏突显感知观 | 第41-42页 |
| 1.2 英汉节奏研究现状 | 第42-57页 |
| 1.2.1 英语节奏研究 | 第42-51页 |
| 1.2.2 汉语节奏研究 | 第51-57页 |
| 1.3 二语习得中的节奏研究 | 第57-59页 |
| 1.4 二语节奏习得研究中的不足 | 第59-61页 |
| 2 研究设计 | 第61-79页 |
| 2.1 AESOP及AESOP-CASS语料库简介 | 第61-62页 |
| 2.2 本研究所用语料及录制 | 第62-64页 |
| 2.2.1 语料 | 第62页 |
| 2.2.2 录音设备及过程 | 第62-64页 |
| 2.3 语料标注 | 第64-68页 |
| 2.3.1 标注工具——SPPAS & Praat | 第64-66页 |
| 2.3.2 标注系统及层级 | 第66-68页 |
| 2.4 发音人口语水平的评测 | 第68-73页 |
| 2.4.1 发音人详细信息 | 第68-69页 |
| 2.4.2 评分员 | 第69-70页 |
| 2.4.3 评分内容及标准 | 第70页 |
| 2.4.4 评分结果 | 第70-73页 |
| 2.5 一种新的节奏时长分析工具——TGA | 第73-77页 |
| 2.6 数据提取及分析 | 第77页 |
| 2.7 本章小结 | 第77-79页 |
| 3 英汉节奏类别及音系结构的对比 | 第79-95页 |
| 3.1 英汉节奏类别的比较 | 第79-80页 |
| 3.2 杭州话、普通话及英语的音系系统比较 | 第80-93页 |
| 3.2.1 杭州话的背景及音系特点介绍 | 第81页 |
| 3.2.2 普通话、杭州话及英语辅音系统比较 | 第81-82页 |
| 3.2.3 普通话、杭州话及英语元音系统比较 | 第82-86页 |
| 3.2.4 普通话、杭州话及英语音位配列结构比较 | 第86-93页 |
| 3.3 本章小结 | 第93-95页 |
| 4 母语及二语中的节奏量化指标比较 | 第95-132页 |
| 4.1 研究语料及方法 | 第95-102页 |
| 4.1.1 研究语料 | 第95-96页 |
| 4.1.2 语料标注 | 第96-97页 |
| 4.1.3 研究中所用节奏指标介绍 | 第97-102页 |
| 4.2 普通话、杭州话及英语的节奏量化指标比较 | 第102-107页 |
| 4.2.1 音段尺度IM指标对比 | 第102-105页 |
| 4.2.2 成对变异指标PVI对比 | 第105-106页 |
| 4.2.3 各节奏指标的统计学意义 | 第106-107页 |
| 4.3 方言普通话与普通话的节奏量化指标比较 | 第107-114页 |
| 4.3.1 整体语速对比 | 第107-109页 |
| 4.3.2 音段尺度IM指标对比 | 第109-112页 |
| 4.3.3 成对变异指标PVI对比 | 第112-113页 |
| 4.3.4 各节奏指标的统计学意义及区分能力比较 | 第113-114页 |
| 4.4 英语学习者与母语者的节奏量化指标对比 | 第114-123页 |
| 4.4.1 整体语速对比 | 第115-117页 |
| 4.4.2 音段尺度IM指标对比 | 第117-121页 |
| 4.4.3 成对变异指标PVI对比 | 第121-122页 |
| 4.4.4 各节奏指标的统计学意义及区分能力比较 | 第122-123页 |
| 4.5 母语与习得语节奏类别的相似性及差异性对二语节奏时长习得的影响 | 第123-126页 |
| 4.6 结论与讨论 | 第126-132页 |
| 4.6.1 母语及二语中各节奏量化指标的评价 | 第126-129页 |
| 4.6.2 各节奏量化指标的解释力 | 第129-130页 |
| 4.6.3 结语 | 第130-132页 |
| 5 中国英语学习者与英语母语者韵律节奏层级组织的具体差异 | 第132-184页 |
| 5.1 引言 | 第132-133页 |
| 5.2 研究方法及步骤 | 第133-136页 |
| 5.2.1 本研究韵律节奏层级结构及主要研究对象 | 第133-134页 |
| 5.2.2 研究语料 | 第134页 |
| 5.2.3 韵律节奏单元的标注 | 第134-135页 |
| 5.2.4 研究步骤 | 第135-136页 |
| 5.3 自然呼吸群的信息对比 | 第136-138页 |
| 5.4 韵律节奏单元基本信息比较 | 第138-148页 |
| 5.4.1 各级韵律单元总数对比 | 第138-140页 |
| 5.4.2 各级韵律节奏单元的大小刘比 | 第140-142页 |
| 5.4.3 各级韵律节奏单元的基本构成对比 | 第142-146页 |
| 5.4.4 韵律位置对各级韵律节奏单元大小的影响比较 | 第146-148页 |
| 5.5 韵律节奏边界信息比较 | 第148-164页 |
| 5.5.1 韵律节奏边界位置一致性比较 | 第149-150页 |
| 5.5.2 韵律边界处无声停顿的时长比较 | 第150-153页 |
| 5.5.3 各级韵律节奏边界时长特征的比较 | 第153-159页 |
| 5.5.4 各级韵律节奏边界音高特征的比较 | 第159-164页 |
| 5.6 韵律层级与句法层级的对应关系研究 | 第164-169页 |
| 5.6.1 韵律结构与句法结构的关系 | 第164-165页 |
| 5.6.2 韵律结构与句法结构的一致性对比 | 第165-168页 |
| 5.6.3 韵律结构与句法结构的一致率与英语习得水平的相关性 | 第168-169页 |
| 5.7 节奏时域层级与句法层级的对应关系研究 | 第169-177页 |
| 5.7.1 时域树与句法树的对应关系 | 第170-172页 |
| 5.7.2 TGA对停顿单元内节奏时长分析的应用 | 第172-173页 |
| 5.7.3 停顿单元内局部时长模式对比 | 第173-174页 |
| 5.7.4 停顿单元内时域树与句法树对应关系研究 | 第174-175页 |
| 5.7.5 时域层级与英语习得水平的相关性 | 第175-177页 |
| 5.8 结论与讨论 | 第177-184页 |
| 5.8.1 语言单元的层级组织 | 第177-179页 |
| 5.8.2 边界处内聚和排斥分析 | 第179-182页 |
| 5.8.3 时域组织的规律模式 | 第182-183页 |
| 5.8.4 结语 | 第183-184页 |
| 6 中国英语学习者与英语母语者节奏重音产出的具体差异 | 第184-223页 |
| 6.1 引言 | 第184-186页 |
| 6.2 研究方法及步骤 | 第186-189页 |
| 6.2.1 重音级别的标注 | 第186-187页 |
| 6.2.2 韵律位置的标注 | 第187页 |
| 6.2.3 声学数据提取及归整 | 第187-188页 |
| 6.2.4 研究步骤 | 第188-189页 |
| 6.3 学习者与母语者之间重音一致率的对比 | 第189-193页 |
| 6.3.1 重音总数对比 | 第189-191页 |
| 6.3.2 各级重音一致率对比 | 第191-193页 |
| 6.4 各级重音时长突显模式对比 | 第193-199页 |
| 6.4.1 各级重音级别下重读音节整体时长的突显特点 | 第194-195页 |
| 6.4.2 各级重音级别下重读音节局部时长的突显特点 | 第195-196页 |
| 6.4.3 重音时长突显特点与英语习得水平之间的关系 | 第196-199页 |
| 6.5 各级重音音高突显模式对比 | 第199-212页 |
| 6.5.1 各级重音级别下重读音节整体的音高突显特点 | 第200-202页 |
| 6.5.2 各级重音级别下重读音节局部的音高突显特点 | 第202-204页 |
| 6.5.3 各级重音级别下重读音节的音高曲线特点 | 第204-207页 |
| 6.5.4 重音音高突显特点与英语习得水平之间的关系 | 第207-212页 |
| 6.6 重音与韵律位置之间关系研究 | 第212-216页 |
| 6.6.1 二级重音级别下重音与韵律位置的关系 | 第212-213页 |
| 6.6.2 三级重音级别下重音与韵律位置的关系 | 第213-215页 |
| 6.6.3 重音与韵律位置关系对英语习得水平的影响 | 第215-216页 |
| 6.7 结论与讨论 | 第216-223页 |
| 6.7.1 重音落点问题 | 第216-217页 |
| 6.7.2 重音的声学表现 | 第217-220页 |
| 6.7.3 重音的分布规律 | 第220-221页 |
| 6.7.4 结语 | 第221-223页 |
| 7 结束语 | 第223-236页 |
| 7.1 本研究的主要结论 | 第223-231页 |
| 7.1.1 节奏时长量化指标方面 | 第224-225页 |
| 7.1.2 节奏层级结构方面 | 第225-229页 |
| 7.1.3 重音突显模式方面 | 第229-231页 |
| 7.2 对英语语音教学的启示 | 第231-234页 |
| 7.3 本研究的局限性及未来研究的展望 | 第234-236页 |
| 参考文献 | 第236-251页 |
| 附录一 朗读材料 | 第251-252页 |
| 附录二 发音人信息总表 | 第252-253页 |
| 附录三 发音人普通话评分表样例 | 第253-254页 |
| 附录四 发音人英语评分表样例 | 第254-255页 |
| 作者简历 | 第255页 |
