| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一) 国内外研究现状及本选题的提出 | 第10-12页 |
| 1. 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 2. 国外研究现状 | 第11页 |
| 3. 目前研究存在的不足及本选题的提出 | 第11-12页 |
| (二) 本选题的主要研究方法 | 第12-13页 |
| 1. 文献法 | 第12-13页 |
| 2. 观察法 | 第13页 |
| 3. 访谈法 | 第13页 |
| 4. 实验法 | 第13页 |
| (三) 创新点 | 第13-14页 |
| 一、高中班级文化建设的内涵 | 第14-16页 |
| (一) 班级文化 | 第14-15页 |
| (二) 高中班级文化 | 第15页 |
| (三) 高中班级文化建设 | 第15-16页 |
| 二、当前高中班级文化建设存在的问题及原因分析 | 第16-23页 |
| (一) 当前高中班级文化建设存在的问题 | 第16-20页 |
| 1. 物质文化建设成本较大,效费比低 | 第16-17页 |
| 2. 精神文化建设导向单一,不易提炼 | 第17-19页 |
| 3. 制度文化建设手段有限,执行困难 | 第19-20页 |
| (二) 当前高中班级文化建设存在问题的原因分析 | 第20-23页 |
| 1. 高中班级物质文化建设导向性不强 | 第20-21页 |
| 2. 高中班级精神文化建设忽视个性 | 第21-22页 |
| 3. 高中班级制度文化建设缺乏创新 | 第22-23页 |
| 三、当前高中班级文化建设的提升路径 | 第23-34页 |
| (一) 把握好方向,明确高中班级文化建设总体思路 | 第23-25页 |
| 1. 以和谐师生、同辈关系为核心,突出文化建设的育人功能 | 第23-24页 |
| 2. 以精神文化建设为主线,构建“四位一体”文化建设常态化机制 | 第24-25页 |
| 3. 以校园文化为依托,搭建班级文化建设的宏观平台 | 第25页 |
| (二) 构建好基础,提升班级物质文化建设 | 第25-28页 |
| 1. 以班级卫生为基础,建立“轮换制”班级服务的小岗位 | 第26页 |
| 2. 以墙面文化为延伸,打造独特的班级板报、专栏和墙面文化 | 第26-27页 |
| 3. 以寝室文化为补充,充实物质文化建设基础 | 第27-28页 |
| (三) 塑造好班风,提升班级精神文化建设 | 第28-30页 |
| 1. 坚持一元主导,推动多元并进 | 第28-29页 |
| 2. 凝练班级特点,打造特色文化 | 第29页 |
| 3. 教师言行示范,提供正确引导 | 第29-30页 |
| (四) 营造好环境,提升班级制度文化建设 | 第30-34页 |
| 1. 明确班级制度文化建设的层次性 | 第30-31页 |
| 2. 正面奖励为主,构建量化考评体系 | 第31-32页 |
| 3. 建立学生干部定期轮换制度,加强学生自我教育管理 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
